残障青少年获取性教育与生殖健康服务的定性研究

发布时间：2021-04-01 19:29

　　目的了解学校老师对残障青少年获取性教育与生殖健康服务的态度、认识和建议以及学校开展残障青少年性教育面临的困难,为更好地满足残障青少年需求提供科学依据。方法在上海、北京和陕西农村地区对视力、听力、肢体和智力障碍青少年的性教育相关老师、班主任/生活老师以及校医进行个别深入访谈,共完成个人深访29人。结果多数受访老师认为有必要对残障青少年进行性教育,性教育相关老师对性教育内容的理解更全面。城市访谈涉及8所特殊学校,其性教育开展状况明显好于农村访谈涉及的4所普通学校和1所特殊学校,但缺乏统一的教学标准,内容也不全面。绝大多数受访老师认为残障青少年也需要生殖健康服务,但他们几乎都没听说过社会上有特别考虑残障青少年需求的生殖健康服务。结论残障青少年获取性教育和生殖健康服务面临较多障碍。应提高相关政府部门及教育和服务机构对残障青少年性教育与生殖健康服务必要性和重要性的认识,推动学校性教育的开展,消除残障青少年获取生殖健康服务的障碍。 

【文章来源】：中国学校卫生. 2018,39(08)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
    1.3 资料整理与分析
2 结果
    2.1 对残障青少年性相关知识掌握状况的认识
    2.2 对残障青少年性相关知识来源的认识
    2.3 对残障青少年性相关问题的认识
    2.4 对向残障青少年提供性教育的态度
    2.5 残障青少年对学校性教育的可及性
    2.6 对学校性教育的建议
    2.7 残障青少年对生殖健康服务的可及性
    2.8 对残障青少年生殖健康服务的建议
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]在校残障青少年成长发展与健康相关功能障碍初探[J]. 刘茜,李娜,臧渝梨.  护理研究. 2013(15)



本文编号：3113860