基于知识建构与交互学习的混合式教学模式研究与实践

发布时间：2021-04-08 11:59

　　本文依据建构主义的认知发展理论,探讨了混合式教学模式的基本思想与要素,并结合结构力学混合式教学研究与实践,建立了以自我知识建构为目的、交互学习为导向的混合式教学模式框架,从课程目标、教学内容与方法、教学过程设计与组织、教学资源建设及教学效果评价等各方面阐述了混合式教学设计的具体原则与方法,可供高校混合式教学参考。 

【文章来源】：中国大学教学. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、基于“知识建构”与“交互学习”的混合式教学设计
    1. 混合式教学模式的核心思想与要素
    2. 课程目标设置
    3. 教学方案总体设计
    4. 线上教学资源
    5. 教学内容和学时分配
    6. 交互研讨设计与组织
    7. 学习成效评价
二、教学效果调研与分析
三、结论与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]建筑力学教学模式与课程体系创新研究与实践[J]. 陈朝晖,李正良,刘德华,黄超,王达诠.  中国建设教育. 2017(05)
[2]在线课程开发:从资源“共享学习”到智慧“共生跃迁”[J]. 赵丽.  电化教育研究. 2016(11)
[3]国外慕课研究最新发展述评[J]. 陈吉荣.  外语教学与研究. 2016(01)
[4]论布卢姆认知领域教育目标分类的修订及其教育含义[J]. 李艳霞,司继伟.  文教资料. 2007(36)



本文编号：3125509