台湾殖民记忆:日据时期的同化教育与本土冲突

发布时间：2021-04-12 19:38

　　台湾殖民教育是教育记忆史无法绕开的研究视域。日据时期,台湾地区在日本侵略者的殖民教育影响下,同化教育、差别教育等对中华传统文化和学校教育带来重大冲击,使各级各类教育均带有殖民印记,对台湾人民造成了深重的教育创伤。为弘扬传统文化,培养人民的国家意识与民族观念,台湾人民在教育领域进行了有力抗争,期冀清除殖民奴化教育所导致的教育创伤,寻求教育和民族的解放。台湾人民在教育上的冲突与反抗,不仅有效地抵制了日本殖民奴化教育,而且有效延续了中华文化命脉,为中华文化的传承以及民众的身份认同、文化认同、民族认同奠定了良好基础。 

【文章来源】：教育学术月刊. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、台湾殖民教育:教育记忆史研究的重要视域
二、同化与创伤:日本政权主导下的同化教育
    （一） 制定殖民奴化教育政策, 推行同化教育
    （二） 禁止汉语汉文, 泯灭民族观念
    （三） 实施差别教育, 培养技艺人材
三、冲突与反抗:台湾人民对殖民教育的抵制
    （一） 理论呼吁:知识分子的教育改革呐喊
    （二） 团体组织:知识分子的民族文化运动
    （三） 学生运动:台湾学生的组织与活动


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育记忆史:教育史研究的新领域[J]. 刘大伟,周洪宇.  现代大学教育. 2018(01)
[2]身份认同导论[J]. 陶家俊.  外国文学. 2004(02)



本文编号：3133864