常用工具软件支持下的信号与系统综合实验设计
发布时间：2021-04-13 08:58
针对信号与系统实验环节设置中验证性实验偏多的不足,开展了综合性实验的设计工作,目的是强化学生对基本知识和基本定理的理解并提高学生综合应用所学知识的能力。所设计的综合性实验涉及信号的采集、传输、去噪、滤波、结果展示等多个方面,要求学生利用Multisim、Matlab、Simulink、LabVIEW、Proteus、Keil等常用工具软件进行功能实现。所设计的实验涉及面广,综合训练作用强,受到了学生的广泛欢迎。介绍了综合实验设计过程的设计原则,给出了几个具有代表性的综合实验的实验内容,对示例实验内容的训练效果进行了分析,展示了部分学生优秀作品。增设综合性实验环节后,学生学习兴趣显著提高,对物理概念和基本原理的理解更加深入,取得了良好的教学效果,具有一定的推广价值。
【文章来源】：实验室研究与探索. 2018,37(11)北大核心
【文章页数】：5 页
【部分图文】：
语音倒频保密通信系统发送端的原理方框图
第37卷图2音频去噪系统学生作品图3语音倒频保密通信系统学生作品图4音频均衡器学生作品2．4实验效果通过设置上述综合实验环节，学生的学习兴趣明显提高，学生普遍反映通过综合实验环节能将课堂上学习的理论知识应用于实践，对所学知识的理解更加直观、深入、牢固，也体会到所学知识在日常生活中的广泛应用。尽管综合实验的考核环节仅要求学生完成任意一个综合实验即可，但很多学生都主动完成更多的实验。除完成每个综合实验的规定要求外，同学们还积极地对实验功能进行扩展，还有部分同学自己进行命题，这些都充分说明所设置的综合实验环节明显提高了学生的主动学习意识，锻炼了学生探索创新能力。3结语根据信号与系统实验环节中验证性实验偏多的现状，为解决这一不足，开展了综合性实验的设计工作。所设计的实验综合性强，要求学生利用Multisim、Matlab、Simulink、LabVIEW、Proteus、Keil等常用工具软件进行功能实现。所设计的综合实验已在我校多个专业近期的课程教学中进行了实践。所开展的这些综合实验与日常生活密切相关，使学生能直观感受到所学知识的用途，充分调动了学生的主动性，激发出学生极大的学习热情。经过这些综合实验的训练，学生对课程基本概念、基本原理及其物理意义的理解更加深入，取得了良好的教学效果。参考文献(Ｒeferences):［1］尹霄丽，尹鹏，林泊安，等．多课程融合的“信号与系统”实验教学改革［J］．实验室研究与探索，2016，35(10):192-195．［2］张鸣，闫红梅．基于MatlabGUI的信号与系统实验平台设计［J］．实验技术与管理，2016，33(1):100-103．［3］连丽红．基于Matlab的信号与系统实验平台开发［J］．实验技术与管理，2016
第37卷图2音频去噪系统学生作品图3语音倒频保密通信系统学生作品图4音频均衡器学生作品2．4实验效果通过设置上述综合实验环节，学生的学习兴趣明显提高，学生普遍反映通过综合实验环节能将课堂上学习的理论知识应用于实践，对所学知识的理解更加直观、深入、牢固，也体会到所学知识在日常生活中的广泛应用。尽管综合实验的考核环节仅要求学生完成任意一个综合实验即可，但很多学生都主动完成更多的实验。除完成每个综合实验的规定要求外，同学们还积极地对实验功能进行扩展，还有部分同学自己进行命题，这些都充分说明所设置的综合实验环节明显提高了学生的主动学习意识，锻炼了学生探索创新能力。3结语根据信号与系统实验环节中验证性实验偏多的现状，为解决这一不足，开展了综合性实验的设计工作。所设计的实验综合性强，要求学生利用Multisim、Matlab、Simulink、LabVIEW、Proteus、Keil等常用工具软件进行功能实现。所设计的综合实验已在我校多个专业近期的课程教学中进行了实践。所开展的这些综合实验与日常生活密切相关，使学生能直观感受到所学知识的用途，充分调动了学生的主动性，激发出学生极大的学习热情。经过这些综合实验的训练，学生对课程基本概念、基本原理及其物理意义的理解更加深入，取得了良好的教学效果。参考文献(Ｒeferences):［1］尹霄丽，尹鹏，林泊安，等．多课程融合的“信号与系统”实验教学改革［J］．实验室研究与探索，2016，35(10):192-195．［2］张鸣，闫红梅．基于MatlabGUI的信号与系统实验平台设计［J］．实验技术与管理，2016，33(1):100-103．［3］连丽红．基于Matlab的信号与系统实验平台开发［J］．实验技术与管理，2016
【参考文献】：
期刊论文
[1]《信号与系统》专业核心课程建设的探讨与实践[J]. 李娟,陈俊. 教育教学论坛. 2017(22)
[2]“信号与系统”实验教学改革探索与成效[J]. 高诺,耿淑娟,杨红娟. 教育教学论坛. 2017(19)
[3]面向工程能力培养的信号与系统实践教学模式[J]. 彭鑫,欧阳竟成,申巧巧. 实验科学与技术. 2016(05)
[4]多课程融合的“信号与系统”实验教学改革[J]. 尹霄丽,尹鹏,林泊安,魏翼飞,郭丽. 实验室研究与探索. 2016(10)
[5]“信号处理与系统”精品资源共享课实验教学的探索研究[J]. 王玲,万建伟. 工业和信息化教育. 2016(09)
[6]基于GUI的“信号与系统”实验教学平台设计[J]. 李亚文. 系统仿真技术. 2016(03)
[7]基于MATLAB GUI的《信号与系统》教学、实验一体化平台建设研究[J]. 谈玲珑,孙雁南,蒋圆圆. 上饶师范学院学报. 2016(03)
[8]LabVIEW在信号与系统课程教学中的应用[J]. 张小琴,谭静. 江苏第二师范学院学报. 2016(06)
[9]基于Matlab的信号与系统实验平台开发[J]. 连丽红. 实验技术与管理. 2016(06)
[10]软硬件结合的“信号与系统”课程实验教学[J]. 尹霄丽,牛泽群. 电气电子教学学报. 2016(03)
本文编号：3135004
【文章来源】：实验室研究与探索. 2018,37(11)北大核心
【文章页数】：5 页
【部分图文】：
语音倒频保密通信系统发送端的原理方框图
第37卷图2音频去噪系统学生作品图3语音倒频保密通信系统学生作品图4音频均衡器学生作品2．4实验效果通过设置上述综合实验环节，学生的学习兴趣明显提高，学生普遍反映通过综合实验环节能将课堂上学习的理论知识应用于实践，对所学知识的理解更加直观、深入、牢固，也体会到所学知识在日常生活中的广泛应用。尽管综合实验的考核环节仅要求学生完成任意一个综合实验即可，但很多学生都主动完成更多的实验。除完成每个综合实验的规定要求外，同学们还积极地对实验功能进行扩展，还有部分同学自己进行命题，这些都充分说明所设置的综合实验环节明显提高了学生的主动学习意识，锻炼了学生探索创新能力。3结语根据信号与系统实验环节中验证性实验偏多的现状，为解决这一不足，开展了综合性实验的设计工作。所设计的实验综合性强，要求学生利用Multisim、Matlab、Simulink、LabVIEW、Proteus、Keil等常用工具软件进行功能实现。所设计的综合实验已在我校多个专业近期的课程教学中进行了实践。所开展的这些综合实验与日常生活密切相关，使学生能直观感受到所学知识的用途，充分调动了学生的主动性，激发出学生极大的学习热情。经过这些综合实验的训练，学生对课程基本概念、基本原理及其物理意义的理解更加深入，取得了良好的教学效果。参考文献(Ｒeferences):［1］尹霄丽，尹鹏，林泊安，等．多课程融合的“信号与系统”实验教学改革［J］．实验室研究与探索，2016，35(10):192-195．［2］张鸣，闫红梅．基于MatlabGUI的信号与系统实验平台设计［J］．实验技术与管理，2016，33(1):100-103．［3］连丽红．基于Matlab的信号与系统实验平台开发［J］．实验技术与管理，2016
第37卷图2音频去噪系统学生作品图3语音倒频保密通信系统学生作品图4音频均衡器学生作品2．4实验效果通过设置上述综合实验环节，学生的学习兴趣明显提高，学生普遍反映通过综合实验环节能将课堂上学习的理论知识应用于实践，对所学知识的理解更加直观、深入、牢固，也体会到所学知识在日常生活中的广泛应用。尽管综合实验的考核环节仅要求学生完成任意一个综合实验即可，但很多学生都主动完成更多的实验。除完成每个综合实验的规定要求外，同学们还积极地对实验功能进行扩展，还有部分同学自己进行命题，这些都充分说明所设置的综合实验环节明显提高了学生的主动学习意识，锻炼了学生探索创新能力。3结语根据信号与系统实验环节中验证性实验偏多的现状，为解决这一不足，开展了综合性实验的设计工作。所设计的实验综合性强，要求学生利用Multisim、Matlab、Simulink、LabVIEW、Proteus、Keil等常用工具软件进行功能实现。所设计的综合实验已在我校多个专业近期的课程教学中进行了实践。所开展的这些综合实验与日常生活密切相关，使学生能直观感受到所学知识的用途，充分调动了学生的主动性，激发出学生极大的学习热情。经过这些综合实验的训练，学生对课程基本概念、基本原理及其物理意义的理解更加深入，取得了良好的教学效果。参考文献(Ｒeferences):［1］尹霄丽，尹鹏，林泊安，等．多课程融合的“信号与系统”实验教学改革［J］．实验室研究与探索，2016，35(10):192-195．［2］张鸣，闫红梅．基于MatlabGUI的信号与系统实验平台设计［J］．实验技术与管理，2016，33(1):100-103．［3］连丽红．基于Matlab的信号与系统实验平台开发［J］．实验技术与管理，2016
【参考文献】：
期刊论文
[1]《信号与系统》专业核心课程建设的探讨与实践[J]. 李娟,陈俊. 教育教学论坛. 2017(22)
[2]“信号与系统”实验教学改革探索与成效[J]. 高诺,耿淑娟,杨红娟. 教育教学论坛. 2017(19)
[3]面向工程能力培养的信号与系统实践教学模式[J]. 彭鑫,欧阳竟成,申巧巧. 实验科学与技术. 2016(05)
[4]多课程融合的“信号与系统”实验教学改革[J]. 尹霄丽,尹鹏,林泊安,魏翼飞,郭丽. 实验室研究与探索. 2016(10)
[5]“信号处理与系统”精品资源共享课实验教学的探索研究[J]. 王玲,万建伟. 工业和信息化教育. 2016(09)
[6]基于GUI的“信号与系统”实验教学平台设计[J]. 李亚文. 系统仿真技术. 2016(03)
[7]基于MATLAB GUI的《信号与系统》教学、实验一体化平台建设研究[J]. 谈玲珑,孙雁南,蒋圆圆. 上饶师范学院学报. 2016(03)
[8]LabVIEW在信号与系统课程教学中的应用[J]. 张小琴,谭静. 江苏第二师范学院学报. 2016(06)
[9]基于Matlab的信号与系统实验平台开发[J]. 连丽红. 实验技术与管理. 2016(06)
[10]软硬件结合的“信号与系统”课程实验教学[J]. 尹霄丽,牛泽群. 电气电子教学学报. 2016(03)
本文编号：3135004
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