教育资源库的校本建设与共享——试论网络时代的校本教研模式

发布时间：2021-04-16 12:04

　　随着时代的进步与发展,传统的教育方式已经不再适用于当今社会,教育方式的改革势在必行。各高校可以通过校本教研逐渐将网络多媒体带入课堂,在网络上完善教育资源库,实现教育资源库的共享,使得中国的教学方式向更先进、更适用的方向迈进,提高中国教育的教学水平。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2018,38(17)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、网络时代的教育资源库校本建设
    1. 教育资源的选择
    2. 教育资源库的形成
    3. 教育资源库的网络构建
二、教育资源库的共享
    1. 教育资源库的个人运用与反馈
    2. 教育资源库的教研运用与扩展


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网教育”催生新教育主体[J]. 张京京,刘正安.  教育理论与实践. 2017(11)
[2]教师教育类国家级精品资源共享课程现状调研[J]. 王丽珍,田丽丽.  教育理论与实践. 2017(03)
[3]学校教育资源共享的现实拷问及解决路径[J]. 冯楠.  教育理论与实践. 2016(35)
[4]新媒体视角下学前教育课程资源共享研究[J]. 黄岩梅,郄瑞丽.  教育理论与实践. 2015(31)
[5]教研活动策划的有效性研究[J]. 季平.  教育理论与实践. 2013(29)
[6]运用远程教育资源 提高课堂教学效率[J]. 刘彩霞.  教育理论与实践. 2010(08)
[7]教育信息化背景下职前教师教学能力的培养现状及对策研究[J]. 杨丽君.  教育理论与实践. 2010(06)



本文编号：3141392