高中生身体意象及其与自尊、自我和谐的关系研究

发布时间：2017-04-17 20:03

  本文关键词：高中生身体意象及其与自尊、自我和谐的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高中阶段是人一生中非常关键的阶段，一方面要进行高考；另一方面，生理上的变化也成为无法回避的话题。这一时期，青少年对自己身体认知和体验会直接影响其内心的和谐和心理健康。本研究旨在通过问卷调查，探讨青少年身体意象所处的状态，揭示自尊与自我和谐之间关系，以及身体意象在两者之间关系上所起的作用。 采用分层随机抽样的方式，在太原市四所中学抽取高中生500名。采用由马如梦来修订的中文自我体象关系调查问卷（MBSRQ）、由Rosenberg编制的自尊量表（SES）、由王登峰编制的自我和谐量表（SCCS）这3个量表进行调查。通过研究得出以下结论： （1）根据亚洲BMI标准，高中生的BMI得分处于一个健康水平。高中生期望BMI值都比实际BMI值低，但在体型上对自己的要求没有区别。 （2）高中生的身体意象得分与美国常模相比有显著差异。高中生在相貌评估、相貌倾向、舒适评估、舒适倾向、健康评估、健康倾向、疾病倾向、身体部位满意、疾病倾向、超重9个维度上存在显著的性别和生源差异，在相貌倾向、舒适倾向、健康评估、超重这4个维度上存在年级差异。 （3）高中生身体质量指数（BMI）与身体意象中的超重和自我分类两个维度上存在显著相关关系。 （4）高中生自尊和身体意象存在显著正相关，身体意象与自我和谐中的自我灵活性上存在显著正相关，自尊和身体意象与自我和谐总分、自我和经验的不一致、自我刻板性存在显著负相关。 （5）高中生身体意象在自尊和自我和谐之间起着部分中介的作用。自尊对自我和谐产生直接影响；自尊可以直接影响自我和谐，也可以通过身体意象的中介作用间接影响自我和谐。
【关键词】：高中生 自尊 身体意象 自我和谐
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-7
• 目录7-10
• 引言10-12
• 1 文献综述12-26
• 1.1 身体意象研究12-19
• 1.1.1 身体意象概念界定12-13
• 1.1.2 身体意象相关理论13-14
• 1.1.3 身体意象的结构14
• 1.1.4 身体意象的影响因素14-15
• 1.1.5 身体意象的相关研究15-16
• 1.1.6 身体意象的测量16-18
• 1.1.7 身体意象与自尊的相关研究18-19
• 1.2 自尊的研究综述19-21
• 1.2.1 自尊的概念界定19
• 1.2.2 自尊的结构19-20
• 1.2.3 自尊的相关理论20
• 1.2.4 自尊的测量20-21
• 1.2.5 自尊的相关研究21
• 1.3 自我和谐的研究综述21-23
• 1.3.1 自我和谐的界定21-22
• 1.3.2 自我和谐的测量22
• 1.3.3 自我和谐的相关研究22-23
• 1.4 问题提出23
• 1.5 研究目的和意义23
• 1.6 研究假设23-26
• 2 研究方法26-28
• 2.1 研究对象26
• 2.2 研究工具26-27
• 2.2.1 身体质量指数26
• 2.2.2 多维度身体自我关系量表26-27
• 2.2.3 自尊量表27
• 2.2.4 自我和谐量表27
• 2.3 研究程序27-28
• 3 研究结果与分析28-42
• 3.1 BMI 的研究结果28-30
• 3.1.1 高中生 BMI 指数现状28-30
• 3.1.2 高中生 BMI 值的多因素方差分析30
• 3.2 身体意象的研究结果30-34
• 3.2.1 身体意象与美国常模的比较结果30-31
• 3.2.2 身体意象的性别、生源、年级差异31-32
• 3.2.3 身体意象得分与实际 BMI 值的相关研究32-34
• 3.3 高中生自尊、自我和谐的水平的研究34-38
• 3.3.1 高中生自尊水平分析34-36
• 3.3.2 高中生自我和谐水平分析36-38
• 3.4 高中生自尊、身体意象、自我和谐的关系研究38-42
• 3.4.1 高中生自尊、身体意象、自我和谐关系分析38
• 3.4.2 高中生身体意象对自尊、自我和谐的中介作用分析38-42
• 4 讨论42-50
• 4.1 高中生的 BMI 值研究42-43
• 4.1.1 高中生 BMI 指数现状42
• 4.1.2 高中生 BMI 值的多因素方差分析42-43
• 4.2 高中生身体意象的研究43-45
• 4.2.1 身体意象与美国常模的比较结果43
• 4.2.2 身体意象的性别、生源、年级差异43-45
• 4.2.3 身体意象得分与实际 BMI 值的相关研究45
• 4.3 高中生自尊、自我和谐的水平及其与身体意象的关系45-47
• 4.3.1 高中生自尊总体情况45-46
• 4.3.2 高中生自尊水平多因素方差分析46
• 4.3.3 高中生自我和谐水平46-47
• 4.3.4 高中生自我和谐水平在性别、生源、年级上的差异47
• 4.4 高中生自尊、身体意象、自我和谐的关系研究47-50
• 4.4.1 高中生自尊、身体意象、自我和谐关系分析47-48
• 4.4.2 高中生身体意象对自尊、自我和谐的中介作用分析48-50
• 5 结论与研究局限50-51
• 致谢51-53
• 参考文献53-56
• 附录56-60

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