从人口大国到人力资源强国——改革开放四十年中国教育发展成就与人力资源发展

发布时间：2021-04-17 07:07

　　利用1982-2015年全国人口普查数据和1%人口抽样调查数据以及历年教育发展统计数据对中国改革开放四十年来的教育水平和结构变化进行了分析。研究发现:我国人口的平均受教育年限显著提高,文盲率快速下降,高等教育受教育人口已经接近2亿人,在劳动力人口和就业人口中比例显著提高,流动人口中大专及以上受教育人口已经超过23%,实现了从人口大国向人力资源大国的转变。但我国教育发展仍存在地区、行业以及职业间分布不平衡问题,要建设人力资源强国还需要转变人力资源发展重心,在发挥人力资源作用的体制机制上进行突破。 

【文章来源】：国家教育行政学院学报. 2018,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、引言
二、从人口大国到人力资源大国
    2. 大专及以上教育程度变化趋势
    3. 劳动年龄人口受教育特征
    4. 就业人口受教育特征
    5. 流动人口受教育特征
三、从人力资源大国到人力资源强国
    1. 中国正在跨越人力资源强国的门槛
    2. 中国人力资源建设开发需要进一步解决结构性问题
四、讨论与建议
    1. 新时代的人力资源强国建设需要转变发展重心
    2. 打破体制机制障碍, 实施人力资源深度开发战略


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代的中国高等教育:成就、挑战和变革[J]. 徐辉.  教育研究. 2018(08)
[2]国家人力资源发展视角下的中国高等教育结构调整政策研究[J]. 李世奇,张珏.  现代教育管理. 2018(04)
[3]跨越门槛:进入人力资源强国行列——2015年人力资源强国竞争力评价报告[J]. 韩民,高书国.  国家教育行政学院学报. 2016(03)
[4]19822010年人口受教育水平的增长与GIS空间分布特征[J]. 黄维海,袁连生.  人口学刊. 2014(05)
[5]我国流动人口的最新状况[J]. 段成荣,袁艳,郭静.  西北人口. 2013(06)
[6]从“六普”看中国人力资源变化:从人口红利到人力资源红利[J]. 胡鞍钢,才利民.  清华大学教育研究. 2011(04)
[7]从人口大国到人力资本大国:1980～2000年[J]. 胡鞍钢.  中国人口科学. 2002(05)



本文编号：3143023