一种弱功利的教育评价哲学

发布时间：2021-04-20 01:03

　　以专业的眼光看,正在发生的教育评价无疑与教育相关,但很难说完全是对教育自身的评价。在纯粹理论的视野中,教育评价需要进行以下的追问:一种现实的教育活动是否为真;一种真实的教育活动是否有效;一种有效的教育活动是否完美。这一系列追问构成了一种弱功利的教育评价哲学。这种弱功利的教育评价哲学是关于教育评价的形而上的理念,它的最大功用在于对教育者和教育评价者的提醒和启发,可使他们因此而多一分谨慎和反省。 

【文章来源】：教育发展研究. 2018,38(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
引言
一、一种现实的教育活动是否为真
    （一） 干预是否存在
    （二） 存在的干预是否基于善意
二、一种真实的教育活动是否有效
    （一） 受教育者是否发生了预期的变化
    （二） 受教育者的变化是否发生在规定的条件之下
三、一种有效的教育活动是否完美
    （一） 教育过程是否文明
        1. 与教育固有功能相关的“身正”问题
        2. 与教育人际关系相关的“师德”问题
        3. 与教育内在品质相关的“价值”问题
    （二） 教育过程是否专业



本文编号：3148667