论苔茶文化与教育生态观

发布时间：2021-04-29 17:06

　　教育是文化的重要组成部分,文化影响着教育的发展质量,但文化却需要通过教育来加以发展。仅从教育目的层面看,苔茶文化中包含着德育、智育、体育、美育等教育生态,且这种教育生态在纵向层面呈现出个体生态结构的动态延续性,在横向层面则表征着种群生态结构的整体关联性,最终共同促进教育目的的圆满达成。 

【文章来源】：内蒙古社会科学(汉文版). 2018,39(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、苔茶文化与教育生态
二、苔茶文化中的教育生态观
    (一) 纵向层面:生态个体的动态延续性
    (二) 横向层面:种群生态的整体关联性


【参考文献】：
期刊论文
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[2]世界一流学科建设的内涵、潜力与对策——基于ESI学科评价数据的分析[J]. 张伟,徐广宇,缪楠.  现代教育管理. 2016(06)
[3]中国传统茶文化与体育教育的运用[J]. 李梦华.  福建茶叶. 2016(05)
[4]中国茶文化的核心思想——浙江绿茶的和平之饮[J]. 王旭烽.  浙江树人大学学报(人文社会科学). 2015(06)
[5]传统生态思想视域下大学校园生态文化建设[J]. 邹丽芬.  沈阳农业大学学报(社会科学版). 2014(02)
[6]“身体”视域中的中小学劳动教育价值与策略[J]. 杨晓峰.  湖南师范大学教育科学学报. 2013(03)
[7]应当高度重视儒学的创新与发展[J]. 黄钊.  湖北师范学院学报(哲学社会科学版). 2010(02)
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本文编号：3167846