试论利用多媒体手段提高文言文教学的效率

发布时间：2017-04-20 02:18

  本文关键词：试论利用多媒体手段提高文言文教学的效率，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：20世纪以来,人类以惊人的步伐迈入了信息时代,将信息技术手段作用于课堂教学已成为一种趋势。尤其是“素质教育”口号的提出,无论是一线的教者还是研究者纷纷从教者的观念、教法,学生的学情,教学手段,教学模式等方面作出了诸多探索。信息技术因其自身的优势,如容量大、多样性、共享性和扩展性的显著特点对教学方式的变革注入了新的活力。多媒体作为信息技术领域的翘楚,凭借强大的优势——信息量大、展现形式生动、教学密度大等进驻到课堂教学的实践应用当中。 文言文,也就是用文言写成的文章,包括上古的文言作品以及历代模仿它的作品。它既是一门艺术,又是引领我们了解我们的祖先,探索过去的历史,从而继承和发扬祖国文化的工具。因此,历来是各个学段语文教学的重头大戏。但由于文言为早期所使用,时至今日早已脱离了我们的生活,造成“文”与“言”的分离。这就给教师的教学和学生的学习带来了许多困难。往往是教师在台上讲的唾沫横飞,学生在台下听得昏昏欲睡的局面,文言课堂毫无激情可言。本文立足于此,提出文言文低效的问题,并尝试将多媒体手段引入文言文课堂来改变这种现状,提高教学效率。 全文共分为三章。 第一章主要从教师不重视、学生不主动、内容不健全、方法不灵活、效果不理想这五个方面阐述了文言文教学的现状,提出了从改革文言文重字词句而轻视整体把握,重准确率而忽视人文陶冶,重语言关而漠视文化传承的角度提出文言文低效的问题。第二章主要从教师和学生的角度阐述其原因。第三章重在分析多媒体的特点及在辅助文言文教学中的作用,以及在学习心理学的理论指导下拟提出将多媒体运用于辅助文言文教学的策略,最后再结合具体课案对此加以佐证,以供比对分析。
【关键词】：多媒体手段 文言文教学 效率
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.3;G434
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-10
• 第一章 文言文教学的现状与低效问题的提出10-15
• 第一节 文言文教学的现状分析10-13
• 第二节 文言文教学效率问题的提出13-15
• 第二章 文言文教学低效现实的原因分析15-20
• 第一节 从学生学习心理的角度分析15-16
• 第二节 从教师教学的角度分析16-20
• 第三章 利用多媒体手段改善文言文教学效率的实践20-43
• 第一节 多媒体手段用于改善教学的特点分析20-24
• 第二节 多媒体手段用于改善文言文教学的优势24-29
• 第三节 多媒体手段在文言文教学中的运用策略29-34
• 第四节 多媒体手段辅助用于文言文教学的原则34-37
• 第五节 具体策略实施的教学案例分析37-43
• 结语43-44
• 参考文献44-48
• 致谢48-50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘晓霞;;谈多媒体技术在中职文言文教学中的运用[J];赤峰学院学报(科学教育版);2011年06期

2 顾德希;信息技术与语文教学的整合[J];中国远程教育;2002年06期

3 胡桂兰;;浅谈文言文教学的方法[J];读与写(教育教学刊);2008年05期

4 李蕾;;多媒体和黑板式两种教学方式的比较[J];高等理科教育;2009年06期

5 王晓燕;;浅谈多媒体在文言文教学中的应用[J];中国科教创新导刊;2011年10期

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7 胡兆伟;徐东建;;论文言文的特点及教学价值[J];科教文汇(上旬刊);2008年06期

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10 于爱国;;浅议中学文言文多媒体教学的作用[J];华章;2008年08期

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本文编号：317694