“教育规律”解析

发布时间：2021-06-05 09:23

　　"教育规律"一词在我国不同历史时期、不同研究者的视域下有不同的表达。它是以整个教育系统为研究对象,揭示教育系统内部各要素之间的本质联系,同时也是教育活动的一种必然演变过程,是教育者只能利用和遵循而不能违背的一种规律。在不同历史时期,教育规律的外延有不同的存在和表达方式。教育规律有普遍性、实践性、社会性、生成性、目的性的特征。此外,教育规律与教育本质、教育目的、教育实践、办学规律、教育原则、教学规律等概念既有区别又有联系,需要严格区分。 

【文章来源】：大学教育科学. 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、何谓教育规律
    (一) “教育规律”一词的来源
    (二) 对“教育规律”的不同界定
        1.“本质关系说”
        2.“教育教学原则说”
        3.“教育法令说”
    (三) 对“教育规律”的不同表述
        1.“内外部规律说”
        2.“一般特殊规律说”
        3.“动静规律说”
        4.“矛盾运动规律说”
二、教育规律的特征
    (一) 普遍性
    (二) 实践性
    (三) 社会性
    (四) 生成性
    (五) 目的性
三、教育规律与相关概念的联系和区别
    (一) 教育规律与教育本质
    (二) 教育规律与教育目的
    (三) 教育规律与教育实践
    (四) 教育规律与办学规律
    (五) 教育规律与教育原则
    (六) 教育规律与教学规律


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育学要揭示什么样的教育规律?[J]. 赵国庆,杨开城.  现代教育技术. 2015(09)
[2]教育系统理论的再思与重构[J]. 聂长胜.  黑龙江教育学院学报. 2014(06)
[3]论教育规律[J]. 陈志芳,童慕兰,王姝珺.  中国证券期货. 2013(09)
[4]教育本质研究的反思与重构[J]. 李润洲.  教育研究. 2010(05)
[5]教育规律的人本理解[J]. 文雪,廖诗艳.  教育导刊. 2010(05)
[6]关于教育规律的分类学研究[J]. 何宝安.  南京师大学报(社会科学版). 1994(04)
[7]教育规律问题探论[J]. 孙振东.  教育研究. 1994(09)
[8]教育的基本规律及其相互关系[J]. 潘懋元.  高等教育研究. 1988(03)
[9]高等教育学的若干问题[J]. 潘懋元.  高等教育研究. 1983(01)
[10]关于教育规律客观性质的几个问题[J]. 孙喜亭.  北京师范大学学报. 1981(03)

硕士论文
[1]教育系统及教育评价的复杂性研究[D]. 吴兰平.武汉理工大学 2002



本文编号：3211894