基于ARCS动机模型的翻转课堂教学设计与理论探析——以“金属与酸和水的反应”为例

发布时间：2021-06-07 23:58

　　尽管翻转课堂作为一种以学生为主体的新型教学模式已受到广泛关注,但在具体实践运用过程中仍存在诸多难点。针对翻转课堂实施过程中普遍缺乏对学习动机重视所带来的问题,基于ARCS动机模型,系统运用学习动机的激发策略进行"金属与酸和水的反应"教学设计,为化学教师有效地设计和实施翻转课堂教学提供新的思路。 

【文章来源】：化学教学. 2018,(06)北大核心

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

基于ARCS动机策略的本案例翻转课堂教学过程流程图


本文编号：3217540