如何对待教育政策的内在性缺陷

发布时间：2021-06-08 23:32

　　教育政策内在必然地具有着缺陷与不足,这主要缘于三个方面不可避免的约束性条件:由主体有限理性导致的教育政策解决问题能力的局限性;教育政策回应复杂问题能力的低效性;刚性教育政策应对丰富多样实践问题的脆弱性。面对教育政策的必然性缺陷,实践者有三种消极的应对方式,即积极对抗型、阳奉阴违型和赞美获利性;同时也存在着三种积极的应对方式,即选择性适应、反思性适应和改造性适应。作为教育政策相对非利害关联的研究者,存在着三种类型的教育政策批判方式:建设性批判、结构性批判和根基性批判。接受教育政策的不完美特性,有利于让教育政策在通向完美的路上走得更为清醒、更加顺畅和更为通达。 

【文章来源】：华东师范大学学报(教育科学版). 2018,36(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、如何理解教育政策的内在必然性缺陷
二、实践者应对教育政策之缺陷的方式
三、研究者反思教育政策之缺陷的方式



本文编号：3219434