积极职业心态对人力资源开发前提作用——以教师职场学习为例

发布时间：2021-07-03 17:43

　　职场学习是人力资源开发与增值的重要手段,受到积极职业心态的正向牵引。本文以教师群体的职场学习为例,采用质性访谈和量化实证相结合的方法,研究了"职业心态——学习投入——学习成效——实现增值"的人力资源开发的价值链条,证明了职业心态调节学习投入对学习成效的影响。积极职业心态对职场学习具有很强的实践引导价值和意义,将职场学习带入富有意义感的深层投入。激发学习者深层投入是人力资源开发与增值的有效实现途径,值得人力资源开发与管理者高度重视。 

【文章来源】：技术经济与管理研究. 2018,(10)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究设计
三、质性研究结果
四、量化研究结果与分析
    (一) 职业心态对学习投入的影响
    (二) 职业心态对学习成效的影响
    (三) 学习投入对学习成效的影响
    (四) 职业心态的调节作用
        1. 总量表聚合效度分析
        2. 职业心态的调节效应检验
    (五) 不同职业心态者学习投入和学习成效的差异
五、研究结论与未来研究方向
    (一) 研究结论与讨论
    (二) 研究局限与未来研究方向


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学教师的情绪智力与工作成效:积极职业心态的中介作用[J]. 徐富明,邓颖,李欧,刘程浩,黄雅凌.  应用心理学. 2016(02)
[2]基于结构方程模型的制造业员工敬业度结构实证研究[J]. 许立,郭亚军,王毅.  企业经济. 2013(06)
[3]高校教师工作绩效与敬业度关系研究[J]. 郭涛.  电子科技大学学报(社科版). 2013(01)
[4]教师良好职业心态的培育——以湖南省株洲市白鹤小学为例[J]. 丁文平.  中国教育学刊. 2010(09)

博士论文
[1]中小学教师工作敬业的实证研究[D]. 杨新国.西南大学 2008



本文编号：3263054