初中流动儿童家庭亲密度、适应性与社会文化适应的关系——积极心理资本的中介作用

发布时间：2021-07-10 01:29

　　目的为了探讨初中流动儿童家庭亲密度适应性、积极心理资本与社会文化适应的关系。方法采用家庭亲密度适应性量表、积极心理资本量表和社会文化适应量表对河南省4所学校478名初中一年级学生进行问卷调查。结果初中流动儿童在家庭实际亲密度（69. 02±11. 07）、自我效能（31. 09±7. 11）、希望（29.21±6. 16）、乐观（29. 79±5. 77）和社会文化适应（103. 58±13. 40）上的得分与非流动儿童（分别为71.53±10.06、33.15±7.00、31.42±6.33、31.19±6.45和107.92±13.24）比较差异有统计学意义（P<0.05～0.01）;初中流动儿童的家庭亲密度、适应性、积极心理资本的各因子与社会文化适应均存在显著正相关（r值分别为0.208、0.212、0.465、0.380、0.394和0.340, P<0. 05～0.001）;积极心理资本在家庭亲密度适应性与社会文化适应之间发挥全部中介作用（P <0.001）。结论父母应通过创设良好的家庭环境,培养孩子的积极心理资本,间接影响和提高初中流动儿童的社会适应能力。 

【文章来源】：中国健康教育. 2018,34(10)北大核心

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本文编号：3274904