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运用课堂实录促进教师教学技能发展的研究

发布时间:2017-04-26 07:00

  本文关键词:运用课堂实录促进教师教学技能发展的研究,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:在教师专业发展中,,促进教师教学技能的提高非常重要。熟练掌握教学技能是一名合格教师所必须具备的专业素养。经“全国中小学教师专业发展状况调查”项目组分析,教师在教学方法和技能运用中,教学技能的发展需求是最高的。因此,笔者采用课堂实录对教师教学技能的发展进行研究。 课堂实录是运用拍摄设备对真实课堂的教学过程进行记录。它最大的特点就是能根据课后所需真实再现课堂实况。借鉴微格教学的培训方法,常规的微格教学模式,重点是“微格”,突出的是培训时间短、培训技能单一。但是在实际课堂教学活动中,教师必然要涉及到多种教学技能,而且教师能在各种教学技能之间自然的进行转换也是一种技能。如果能将各种教学技能连贯综合起来进行模拟训练,效果会更好。而课堂实录就是实现这个目的较好的一种手段。运用课堂实录目标明确、重点突出、易于掌握和控制,能满足教师的发展需求,有利于教师教学技能和教师整体素养的提高。 本研究依据课堂教学环节的一般程序,以新手型教师教学技能的发展现状为切入点。首先在分析文献的基础上提出了所要研究的教学技能,这些教学技能有两大类:一是基本教学技能,它包含有讲解技能、提问技能、板书技能、变化技能。二是调控教学过程技能,它包含有导入技能、结束技能、课堂组织技能。在此分类的基础上,制定了相关的教学技能评价考核表。笔者以某师范大学2012级现代教育技术专业的学生与他们教育实习时所在学校的信息技术新手型教师(工作0-5年)为研究对象,运用课堂实录进行教学技能培训,通过对研究对象的前后对比进行研究。然后展开教学技能评价考核,并对结果进行统计、比较与分析,最后得出研究结论。通过对教学技能评价考核表的统计与分析得出,运用课堂实录在提高新手型教师教学技能上与运用传统教学方法相比具有显著性差异。
【关键词】:教学技能 课堂实录 微格教学 新手型教师
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G434;G635.1
【目录】:
  • 摘要5-6
  • ABSTRACT6-8
  • 第一章 绪论8-12
  • 1.1 研究背景8-9
  • 1.2 研究现状9
  • 1.3 研究意义9-10
  • 1.4 研究内容与方法10-12
  • 第二章 教学技能理论概述12-18
  • 2.1 几种教学技能观的辨析12-13
  • 2.2 教学技能的分类研究13-14
  • 2.3 相关概念概述14-15
  • 2.3.1 教学技能14-15
  • 2.3.2 课堂实录15
  • 2.3.3 新手型教师15
  • 2.4 理论基础15-18
  • 2.4.1 微格教学理论15-16
  • 2.4.2 反思性教学理论16
  • 2.4.3 教师专业发展理论16-18
  • 第三章 运用课堂实录培训教师教学技能的应用分析18-28
  • 3.1 微格教学与课堂实录的对比分析18-21
  • 3.2 课堂实录对新手型教师教学技能的分析21-26
  • 3.3 运用课堂实录培训新手型教师教学技能的实验方案26-28
  • 第四章 运用课堂实录培训教师教学技能的教学实践28-38
  • 4.1 实验设计28-31
  • 4.1.1 实验假设28
  • 4.1.2 实验对象与时间28
  • 4.1.3 实验方法28-29
  • 4.1.4 实践控制29
  • 4.1.5 实验评价方法及考核表29-31
  • 4.2 实践条件31
  • 4.2.1 硬件准备31
  • 4.2.2 软件支持31
  • 4.2.3 设备设施31
  • 4.3 运用课堂实录培训教师教学技能的操作程序31-33
  • 4.4 运用课堂实录培训教师教学技能的实验效果分析33-38
  • 4.4.1 教学技能评价表的分析33-37
  • 4.4.2 实验小结37-38
  • 第五章 运用课堂实录进行培训的分析与策略38-39
  • 5.1 运用课堂实录进行培训存在的问题38
  • 5.2 运用课堂实录发展教学技能的策略38-39
  • 第六章 研究的结论与反思39-42
  • 6.1 基本结论39-40
  • 6.2 不足与展望40-42
  • 注释42-44
  • 参考文献44-46
  • 附录46-48
  • 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 汪振海,张东慧;微格教学法在教学技能培训中的应用[J];电化教育研究;2000年03期

3 田华文;探索微格教学训练模式 提高教学技能训练效果[J];电化教育研究;2003年07期

4 高丽;微格教学中课堂教学技能评价的定量化研究[J];电化教育研究;2005年10期

5 陈旭,李雪梅,韩红艳;教师课堂教学技能变革的理论探讨及结构模式分析[J];教师教育研究;2005年06期

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8 杨国威;;课堂录播技术的变革[J];中国教育信息化;2007年15期

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10 钟启泉;教师“专业化”:理念、制度、课题[J];教育研究;2001年12期


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本文编号:327924

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