陕南地区留守儿童教育研究
发布时间:2017-04-26 18:18
本文关键词:陕南地区留守儿童教育研究,,由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】:陕南地区经济状况在陕西经济结构中处于劣势,再加上区域地理环境恶劣,导致大量农村劳动力向经济发达地区流动,随之带来了老人、妇女、儿童留守的局面,在父母与孩子缺乏沟通以及监护不力的情况下,留守儿童的教育问题令人担忧。 通过对陕南3市留守儿童的调查,深入研究留守儿童的教育问题,以科学的态度解决目前存在的问题。本文从留守儿童概念、监护人类型及相关研究理论为出发点,采用调查问卷、访谈等手段收集资料,利用图表、独立性检验等方法研究留守儿童自我认知、监护类型、与监护人矛盾、零花钱等方面;从学习困难、困难处理、自我认知、亲情认知、社会关心程度、数学成绩等方面对比分析非留守儿童与留守儿童之间的差异。 统计分析发现,留守儿童自我认知不够,监护类型主要是(外)祖父母,他们与监护人偶尔有矛盾,但零花钱充足,说明目前留守儿童所处环境不够乐观,但能够认识到自身处境。从困难处理,自我认知、亲情认知、社会关心程度、学习成绩影响、数学成绩等方面对比分析非留守儿童与留守儿童之间的差异。在学习上,留守儿童把自己学习不好的原因归结于父母不在身边;在困难处理上依然会求助于父母;他们自我认知不够,需要亲情关心,需要社会关心等。上述原因在一定程度上影响着陕南地区留守儿童学习成绩及社会化成长进程;相比较而言,非留守儿童在上述方面要比留守儿童稍好一些。
【关键词】:留守儿童 教育问题 区域经济 影响因素
【学位授予单位】:陕西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G521
【目录】:
- 摘要3-4
- Abstract4-7
- 第1章 引言7-13
- 1.1 研究背景7
- 1.2 研究意义7-8
- 1.3 留守儿童研究综述8-10
- 1.3.1 留守儿童的概念界定8
- 1.3.2 留守儿童教育问题及原因8-9
- 1.3.3 对策研究9
- 1.3.4 文献研究评述9-10
- 1.4 研究内容10-11
- 1.5 研究方法11-12
- 1.6 研究路线12-13
- 第2章 相关概念及研究理论13-19
- 2.1 基本概念13-15
- 2.1.1 农村留守儿童概念13-14
- 2.1.2 农村留守儿童分类14
- 2.1.3 教育概念14-15
- 2.2 基本理论15-19
- 2.2.1 比较利益差异理论15-16
- 2.2.2 投资与收益理论16
- 2.2.3 生命历程理论16-19
- 第3章 陕南留守儿童基本情况19-23
- 3.1 调查情况简要19
- 3.2 调查方法19-20
- 3.2.1 调查问卷19-20
- 3.2.2 访谈法20
- 3.2.3 比较法20
- 3.2.4 统计分析方法20
- 3.3 基本信息统计20-23
- 第4章 陕南留守儿童现状分析23-39
- 4.1 留守儿童调查问卷基本分析23-26
- 4.2 家庭经济状况对留守儿童影响分析26-27
- 4.3 留守儿童与非留守儿童心理健康对比分析27-35
- 4.3.1 学习困难28
- 4.3.2 困难处理28-30
- 4.3.3 学习成绩影响30
- 4.3.4 自我认知30-33
- 4.3.5 亲情认知33-34
- 4.3.6 社会关心程度34-35
- 4.4 留守儿童与非留守儿童学习成绩对比分析35-37
- 4.5 留守儿童成长案例分享37-38
- 4.6 本章小结38-39
- 第5章 对策建议39-43
- 5.1 留守儿童教育问题重要性39-40
- 5.1.1 留守儿童问题对家庭的影响39
- 5.1.2 留守儿童问题对陕南发展的影响39-40
- 5.2 对策建议40-43
- 5.2.1 政府层面40
- 5.2.2 家庭层面40-41
- 5.2.3 学校层面41-42
- 5.2.4 社会层面42-43
- 参考文献43-45
- 附录45-53
- 致谢53-55
- 攻读硕士学位期间科研成果55
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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本文编号:328992
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