学习科学视角下微型教学视频设计与学习效果研究

发布时间：2017-04-30 11:10

  本文关键词：学习科学视角下微型教学视频设计与学习效果研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育信息化与优质教育资源项目的不断推进以及网络视频公开课的迅猛发展，引起了许多学者、专家对教学视频资源的关注。另外，学习微型化、碎片化的理论知识不断深入和微视频、微课程等视频资源在各个领域的普及，出现了大量的新型网络教学资源，即微型教学视频。目前微型教学视频仅仅是指时间短的微视频，而经过专业设计的微型教学视频很少，为此，本研究从学习科学视角出发分析微型教学视频设计模式，并从实验角度探索微型教学视频如何影响学习者的学习效果，主要的研究工作有以下几方面： 1、通过文献分析法收集学习科学与微型教学视频的相关资料，并根据学习科学理论设计微型教学视频的制作模式，包含设置情境、内容呈现、教学互动和总结评价等四个环节，并提出一段五分钟的实验组微型教学视频设计模式。 2、通过实验研究法比较该模式与其他模式下微型教学视频对学习者学习效果的影响，结果显示:在学习认知层面，实验组微型教学视频的学习成绩比对照组微型教学视频的学习成绩略高；实验组微型教学视频的学习时间比对照组微型教学视频的学习时间略少；实验组微型教学视频的学习效率比对照组微型教学视频的学习效率高。在学习满意度层面，实验组微型教学视频的学习满意度比对照组微型教学视频的学习满意度高。在学习行为层面，从视频呈现、学习者反应与媒体操作等整体角度来说，实验组微型教学视频的学习次数比移动学习视角下微型教学视频的学习次数多。最后，在实验结果的基础上，从优质教学资源建设、媒介素养、基于教学视频学习的影响因素、多媒体学习角度对该研究提出建议。
【关键词】：学习科学 微型教学视频 教学视频 学习效果
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 绪论7-10
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究意义7-8
• 1.3 研究的创新点8
• 1.4 研究框架与研究思路8-10
• 2 研究综述10-18
• 2.1 学习科学的研究综述10-12
• 2.1.1 学习科学理论基本研究10-11
• 2.1.2 学习科学与其它理论对比研究11
• 2.1.3 学习科学视角下应用研究11-12
• 2.2 微型教学视频的研究综述12-16
• 2.2.1 微型教学视频的基本研究13-14
• 2.2.2 微型教学视频的设计研究14-15
• 2.2.3 微型教学视频的应用研究15-16
• 2.3 学习科学视角下微型教学视频的研究综述16-17
• 2.4 研究问题17-18
• 3 微型教学视频的设计研究18-24
• 3.1 微型教学视频的设计理论18-19
• 3.2 微型教学视频的设计模式19-21
• 3.3 微型教学视频的制作设计21-24
• 3.3.1 微型教学视频的制作技术21-22
• 3.3.2 微型教学视频的制作类型22-24
• 4 微型教学视频的实验研究24-40
• 4.1 实验设计25-30
• 4.1.1 实验目的25
• 4.1.2 实验工具25-28
• 4.1.3 实验对象28
• 4.1.4 实验变量28-29
• 4.1.5 实验过程29-30
• 4.2 实验结果统计与分析30-40
• 4.2.1 不同微型教学视频对学习认知的影响效果实验30-33
• 4.2.2 不同微型教学视频对学习满意度的影响效果实验33-34
• 4.2.3 不同微型教学视频对学习行为的影响效果实验34-40
• 5 研究总结40-43
• 5.1 研究结论40
• 5.1.1 微型教学视频的设计研究结论40
• 5.1.2 微型教学视频的实验研究结论40
• 5.2 研究建议40-42
• 5.2.1 从先进制作技术和理论视角建设优质的微型教学视频资源40-41
• 5.2.2 从视觉素养视角设计微型教学视频资源41
• 5.2.3 从学习过程和影响因素视角学习微型教学视频内容41-42
• 5.2.4 从多媒体学习理论视角建构微型教学视频知识42
• 5.3 研究不足42-43
• 参考文献43-46
• 附录A 实验前测问卷46-47
• 附录B 实验后测问卷47-49
• 附录C 实验原始数据截图49-51
• 附录D 实验统计数据截图51-53
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况53-54
• 致谢54-55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨纯;;古永锵：微视频市场机会激动人心[J];中国电子商务;2006年11期

2 陈芳芳;;浅谈制作教学视频的几种方法[J];中国教育信息化;2008年14期

3 李远;翁家隆;;移动学习视角下微型学习视频资源设计研究[J];软件导刊;2013年02期

4 周加仙;;学习科学：内涵、研究取向与特征[J];全球教育展望;2008年08期

5 赵建华;;学习科学与教学系统[J];外语电化教学;2006年04期

6 任英杰;徐晓东;;学习科学:研究的重要问题及其方法论[J];远程教育杂志;2012年01期

7 杨南昌;;走向统合的学习科学与教学设计[J];中国电化教育;2006年04期

8 任友群;胡航;;论学习科学的本质及其学科基础[J];中国电化教育;2007年05期

9 张海;王以宁;何克抗;;基于课堂视频分析对信息技术深层整合教学结构的研究[J];中国电化教育;2010年11期

10 桑新民;郑旭东;;凝聚学科智慧 引领专业创新——教育技术学与学习科学基础研究的对话[J];中国电化教育;2011年06期

  本文关键词：学习科学视角下微型教学视频设计与学习效果研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：336745