中小学信息化主管胜任特征模型构建研究
发布时间：2021-09-30 21:07
在归纳界定我国中小学信息化主管工作职责的基础上,按照职责—胜任特征匹配的思路提出信息化主管的胜任特征指标,通过采用德尔菲专家咨询、项目分析以及探索性因素分析等方法对指标进行确认和统计分析,构建了中小学信息化主管胜任特征模型。该模型分为信息化专业知能、信息化管理胜任力与人格影响力三个维度,包括信息化战略思考能力、数字化学习能力、信息技术监控能力、应急响应能力、使命感等在内的25项内容。采用验证性因素分析方法对胜任特征模型的结构效度进行有效验证,结果表明:胜任特征模型可用于指导信息化主管岗位胜任力的评估与能力提升培训等实践活动。
【文章来源】：电化教育研究. 2018,39(06)北大核心CSSCI
【文章页数】：8 页
【部分图文】：
中小学信息化主管岗位职责与角色定位的关系
2018年第6期（总第302期）学校信息化水平角色职责领导者执行者管理者高中低工作的领导者，通过实践和管理中得到的经验可以全面了解学校信息化工作的整体需求，以一种战略性、全局性的视角对学校信息化各项工作进行评估、领导和部署，带动学校的整体发展；最后，在整体发展中出现的问题及解决办法又可以作为经验来指导实践，从而形成一个良好的学校信息化工作循环系统，如图3所示。图2中小学信息化主管角色定位与学校信息化水平的关系图3中小学信息化主管角色定位发展（二）信息化主管岗位职责的确定从职责的内涵来看，它包括职能和责任两部分，即一个岗位上的任职者为了完成工作所履行的职能以及完成工作需要承担的责任。中小学信息化主管的工作任务可以从我国2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）和2012年颁布的《教育信息化十年发展规划》（以下简称《规划》）中加以考查。《纲要》提出了加快教育信息化进程的三大发展任务，即“加快教育信息基础设施建设、加强优质教育资源开发与应用、构建国家教育管理信息系统……”[22]。《规划》明确了教育信息化发展创新的几个重要方面，包括：教育理念的创新、优质教育资源和信息化学习环境的建设、学习方式和教育模式的创新，以及体制机制与队伍建设的保障[1]。由此可以看出，我国现阶段关注的教育信息化发展的主要内容有：教育信息基础设施的建设、数字教育资源的开发应用、信息技术教育应用普及、管理信息系
电化教育研究执行引领感召规划发展控制评估关系协调通讯传达组织实施执行者领导者管理者岗位角色层职能权限层业务范围层胜任特征层下达等一系列的责任，既要管理与学校信息化工作相关的公共事务，又要在工作中执行一些政治职能，所以其岗位职责由工作的业务范围与职能权限两部分组成。关于管理的定义，亨利·法约尔认为：“管理活动，指的是计划、组织、指挥、协调、控制。”[23]其中计划是管理活动的出发点；组织是其他各项管理职能赖以发挥作用的基础；指挥、协调和控制则是各项活动正常进行的保障。因此，管理被认为是以计划为中心的各个管理职能交替发挥作用的循环往复的过程[24]。本文从对职责的概念分析以及岗位属性入手，通过对已有文献进行归纳并结合国家相关文件与实地调研的结论，制定出13条中小学信息化主管的工作职责清单，具体见表1。四、中小学信息化主管胜任特征模型的提出（一）胜任特征项的内容设计1．胜任特征的识别依据目前对能力结构的划分有两种方式：一种是以心理学的能力结构研究为代表，关注一个人个体内在能力的发展；另一种是关注一个人的能力在活动发展过程中的体现[25]。而这两种划分方式显然都离不开活动，故本研究中对中小学信息化主管从职责到胜任特征的推理过程就是关注活动发展过程中信息化主管相关能力的体现，也就是指当信息化主管在履行工作职责时，进行了哪些活动过程，完成这些活动的环节需要具备哪些能力，期望达到哪些效果；此外，在活动进行中与其交往的对象有哪些，在交往过程中又需要哪些能力
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校教师远程教学胜任力培训设计模型构建——基于复杂学习的视角[J]. 周榕. 电化教育研究. 2017(06)
[2]职业院校教师信息化专业能力结构模型及发展阶段研究[J]. 解月光,褚丹,曲茜茜,赵琳. 中国电化教育. 2016(09)
[3]混合学习环境下中小学校长信息化领导力培训对策研究[J]. 庞敬文,高琳琳,唐烨伟,钟绍春,解月光. 电化教育研究. 2016(06)
[4]学校信息化领导力的概念与评价研究[J]. 孙祯祥,任玲玲,郭旭凌. 电化教育研究. 2014(12)
[5]中小学校长信息化领导力的构建[J]. 沈书生. 电化教育研究. 2014(12)
[6]高校教师远程教学胜任力评估体系构建——基于灰色系统方法[J]. 周榕. 电化教育研究. 2014(04)
[7]学校信息化主管的素质结构和实践模式研究[J]. 张家年,孙祯祥. 现代教育技术. 2013(06)
[8]中小学校长信息化领导力评价标准的比较研究——结合教育信息化十年发展规划（2011—2020年）[J]. 孙祯祥,郭旭凌. 电化教育研究. 2013(03)
[9]高校教师远程教学胜任力模型构建的实证研究[J]. 周榕. 电化教育研究. 2012(11)
[10]胜任力模型:高校教师远程教学能力研究的新视角[J]. 周榕. 现代教育技术. 2012(10)
本文编号：3416640
【文章来源】：电化教育研究. 2018,39(06)北大核心CSSCI
【文章页数】：8 页
【部分图文】：
中小学信息化主管岗位职责与角色定位的关系
2018年第6期（总第302期）学校信息化水平角色职责领导者执行者管理者高中低工作的领导者，通过实践和管理中得到的经验可以全面了解学校信息化工作的整体需求，以一种战略性、全局性的视角对学校信息化各项工作进行评估、领导和部署，带动学校的整体发展；最后，在整体发展中出现的问题及解决办法又可以作为经验来指导实践，从而形成一个良好的学校信息化工作循环系统，如图3所示。图2中小学信息化主管角色定位与学校信息化水平的关系图3中小学信息化主管角色定位发展（二）信息化主管岗位职责的确定从职责的内涵来看，它包括职能和责任两部分，即一个岗位上的任职者为了完成工作所履行的职能以及完成工作需要承担的责任。中小学信息化主管的工作任务可以从我国2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）和2012年颁布的《教育信息化十年发展规划》（以下简称《规划》）中加以考查。《纲要》提出了加快教育信息化进程的三大发展任务，即“加快教育信息基础设施建设、加强优质教育资源开发与应用、构建国家教育管理信息系统……”[22]。《规划》明确了教育信息化发展创新的几个重要方面，包括：教育理念的创新、优质教育资源和信息化学习环境的建设、学习方式和教育模式的创新，以及体制机制与队伍建设的保障[1]。由此可以看出，我国现阶段关注的教育信息化发展的主要内容有：教育信息基础设施的建设、数字教育资源的开发应用、信息技术教育应用普及、管理信息系
电化教育研究执行引领感召规划发展控制评估关系协调通讯传达组织实施执行者领导者管理者岗位角色层职能权限层业务范围层胜任特征层下达等一系列的责任，既要管理与学校信息化工作相关的公共事务，又要在工作中执行一些政治职能，所以其岗位职责由工作的业务范围与职能权限两部分组成。关于管理的定义，亨利·法约尔认为：“管理活动，指的是计划、组织、指挥、协调、控制。”[23]其中计划是管理活动的出发点；组织是其他各项管理职能赖以发挥作用的基础；指挥、协调和控制则是各项活动正常进行的保障。因此，管理被认为是以计划为中心的各个管理职能交替发挥作用的循环往复的过程[24]。本文从对职责的概念分析以及岗位属性入手，通过对已有文献进行归纳并结合国家相关文件与实地调研的结论，制定出13条中小学信息化主管的工作职责清单，具体见表1。四、中小学信息化主管胜任特征模型的提出（一）胜任特征项的内容设计1．胜任特征的识别依据目前对能力结构的划分有两种方式：一种是以心理学的能力结构研究为代表，关注一个人个体内在能力的发展；另一种是关注一个人的能力在活动发展过程中的体现[25]。而这两种划分方式显然都离不开活动，故本研究中对中小学信息化主管从职责到胜任特征的推理过程就是关注活动发展过程中信息化主管相关能力的体现，也就是指当信息化主管在履行工作职责时，进行了哪些活动过程，完成这些活动的环节需要具备哪些能力，期望达到哪些效果；此外，在活动进行中与其交往的对象有哪些，在交往过程中又需要哪些能力
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校教师远程教学胜任力培训设计模型构建——基于复杂学习的视角[J]. 周榕. 电化教育研究. 2017(06)
[2]职业院校教师信息化专业能力结构模型及发展阶段研究[J]. 解月光,褚丹,曲茜茜,赵琳. 中国电化教育. 2016(09)
[3]混合学习环境下中小学校长信息化领导力培训对策研究[J]. 庞敬文,高琳琳,唐烨伟,钟绍春,解月光. 电化教育研究. 2016(06)
[4]学校信息化领导力的概念与评价研究[J]. 孙祯祥,任玲玲,郭旭凌. 电化教育研究. 2014(12)
[5]中小学校长信息化领导力的构建[J]. 沈书生. 电化教育研究. 2014(12)
[6]高校教师远程教学胜任力评估体系构建——基于灰色系统方法[J]. 周榕. 电化教育研究. 2014(04)
[7]学校信息化主管的素质结构和实践模式研究[J]. 张家年,孙祯祥. 现代教育技术. 2013(06)
[8]中小学校长信息化领导力评价标准的比较研究——结合教育信息化十年发展规划（2011—2020年）[J]. 孙祯祥,郭旭凌. 电化教育研究. 2013(03)
[9]高校教师远程教学胜任力模型构建的实证研究[J]. 周榕. 电化教育研究. 2012(11)
[10]胜任力模型:高校教师远程教学能力研究的新视角[J]. 周榕. 现代教育技术. 2012(10)
本文编号：3416640
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