多媒体辅助下的初中英语情景教学研究

发布时间：2017-05-03 02:07

  本文关键词：多媒体辅助下的初中英语情景教学研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 以教师为主导、给予学生多手段和多渠道语言输入与输出媒介,是培养学生语言运用能力和提高外语素质的关键,也是提高教学效率、改善教学效果的有效途径。而迅速发展起来的现代教育技术,尤其是多媒体技术为英语教学提供了新的学习平台,多媒体辅助外语教学必将成为外语教学发展的必然趋势。多媒体辅助外语教学可以使教学活动集文字、声音、图像、动画等功能于一体,有利于营造良好的语言学习情景,能最大限度地调动和激发学生的学习积极性和主动性,提高教学效率。由此,多媒体辅助外语情景教学就成为了研究的必要。本文通过对多媒体辅助下的初中英语情景教学的探索分析,旨在优化初中英语教师多媒体课堂教学的水平,使他们在教学过程中能有效促进学生综合英语语言运用能力的提高。 本研究分为六部分。第一部分导论说明了问题研究缘由,进行了相关研究的文献综述,同时说明研究的思路和方法。第二部分对多媒体辅助下的初中英语情景教学的理论体系进行了介绍,解决是什么及为什么的问题。第三部分论述了多媒体辅助下的初中英语情景教学实施的条件,其中包括人的条件与物的条件。第四部分论述了多媒体辅助下的初中英语情景教学过程,包括教学目标的分析、教学原则的确定和教学程序的展开。第五部分分析了多媒体辅助初中英语情景教学的案例,以此说明多媒体辅助下的情景教学的可行性、优越性和可操作性。第六部分提出了有效实施多媒体辅助下的初中英语情景教学的策略,以此说明如何在实施过程中克服相关问题,从而达到最佳教学效果。
【关键词】：多媒体 辅助 初中英语情景教学
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 导论7-18
• (一) 问题研究缘起7-9
• (二) 文献综述9-17
• (三) 本研究设计17-18
• 一、多媒体辅助下的初中英语情景教学的理论体系18-26
• (一) 多媒体辅助下的初中英语情景教学的内涵18-19
• (二) 多媒体辅助下的初中英语情景教学的特征19-20
• (三) 多媒体辅助下的初中英语情景教学的理论依据20-26
• 二、多媒体辅助下的初中英语情景教学实施的条件26-28
• (一) 硬件设备和教学软件26
• (二) 具备多元化能力的教学人员和管理人员26-28
• 三、多媒体辅助下的初中英语情景教学过程28-32
• (一) 多媒体辅助下的初中英语情景教学目标的分析28
• (二) 多媒体辅助下的初中英语情景教学原则的确定28-30
• (三) 多媒体辅助下的初中英语情景教学程序的展开30-32
• 四、多媒体辅助下的初中英语情景教学案例32-38
• (一) 牛津英语6B Unit 2 Will you be my friend?第四课时教案32-34
• (二) 人教版GO for it(九年级)Uint 4 What would you do?第一课时教案34-38
• 五、有效实施多媒体辅助下的初中英语情景教学的策略38-42
• (一) 多媒体辅助教学和传统教学的有机结合38
• (二) 提高教师多媒体辅助外语教学的能力38-39
• (三) 多媒体教学手段的优化运用39-41
• (四) 以人为本,关爱学生41-42
• 结语42-43
• 参考文献43-47
• 后记47

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 辛淼淼;情景教学法在高职高专英语课堂教学中的应用[D];山东师范大学;2011年

2 孟村;以能力为导向的整合情境教学研究[D];陕西师范大学;2011年

3 朱莉;《平抛物体的运动》教学设计的实证研究[D];东北师范大学;2011年

4 洪颖;应用多媒体优化英语教学语境[D];湖南师范大学;2013年

5 李宝峰;多媒体辅助幼儿英语教学负面因素研究[D];黑龙江大学;2012年

  本文关键词：多媒体辅助下的初中英语情景教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：342106