“公平而有质量的教育”的双重结构及政策重心转移

发布时间：2021-10-16 06:28

　　党的十九大报告中提出"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育"。"公平而有质量的教育"包括两类不同的公平-质量范型。一类是以均等化为目标,以社会为中心;一类是以多样化为目标,以人为中心。两者既相叠又相接,构成了"公平而有质量的教育"的双重结构。在政策视域,公平处在"先行"的位置,而质量却具有"先在性",对公平起着决定的作用。与中国教育从外延式向内涵式发展同构,中国教育公平与质量的政策重心从均等化范型向多样化范型转移。但是,多样化范型的公平尚未构建成形,人们在认知和实践多样化范型的质量时,习惯溯源于均等化范型的公平,从而带来政策迟滞和认知迟滞。构建多样化为重心的双重结构的公平-质量体系已经成为新时代教育改革发展的新命题、新使命。 

【文章来源】：教育研究. 2018,39(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、公平与质量的双重结构
    (一) 双重结构的涵义
    (二) 双重结构的关系
    (三) 现实中的关系错置与认知迟滞
二、双重结构的质量内涵及其“先在性”
    (一) 不同质量内涵:“赋予的”还是“固有的”
    (二) 全面质量观是双重结构的生成逻辑
三、双重结构的政策重心转移
    (一) “双重”的相叠性与“重心转移”的相接性
    (二) 建立对多样化范型公平—质量的评价体系


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3439328