从日本“职业生涯教育”论其工匠精神的培育机制

发布时间：2021-10-19 01:59

　　日本式"工匠精神"称作"职人精神"。日本"职业生涯教育"作为培育"职人精神"的途径之一,其指导思想、内容、措施均与"职人精神"紧密相关。立足"职业生涯教育"分析日本"职人精神"的培育,以期为我国"工匠精神"培育提供借鉴。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2018,(18)北大核心

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【部分图文】：

现今社会（企业）所需能力[2]

进展的处理能力2.工作力。与他人一起工作的能力3.执行力。设定目标后的实际行动能力“思考力thinking”：带着疑问、深入思考1.问题发现力。分析现状明确目的和问题的能力2.计划力。明确问题解决方案的准备能力3.创造力。产生出新价值的能力“团队协作力teamwork”：多人协作、齐心协力1.表达力。通俗易懂表达己见的能力2.倾听力。认真倾听他人意见的能力3.换位思考力。理解不同意见、立场的能力4.情况把握力。处理自己与周遭人事物关系的能力5.规律性。遵守社会规则和个人约定的能力6.抗压力。对应压力的能力图2社会人基础力的三能力、十二要素[3]—70—

技能奥林匹克国际大赛（隔年举办）技能大奖赛（隔年举办）青年制造竞技大赛（每年举办）技能奥林匹克全国大赛（每年举办）金优秀技能者优秀技能者优秀技能者高级技能劳动者中级技能劳动者初级技能劳动者一般劳动者图3各种技能竞技大赛和技能水平对应图[6]制造业大师数据库……大师、专家大师、专家年轻劳动者年轻劳动者学生委托协商派遣年轻技术人才培育相关协商、援助大师、专家的派遣与协调制造业大师认定申请书受理认定登记实际技术指导中央技能振兴中心制造业大师认定熟练技能人员（特级、一级、单一等级技师等）区域技能振兴小组图4制造业大师制度构成[7]企业等业界团体教育训练机构（二）制造业大师制度制造业大师制度是由日本厚生劳动省提出的聘请技艺高超的大师、专家以老带新培养产业活动一线工人、营造尊技重道氛围的一项制度（图4）。该项制度以建造领域的112个职种为对象，派遣制造业专家参与技能鉴定、技能竞赛；到中小企业和教育机构进行实际技术指导；到中小学，借助手工体验教室传播制造业的精神力等，以期培养合格的技术接班人。制造业大师制度重视技能大师的作用，要求大师、专家亲身参与具体项目，对学习者切身指导。在培育过程中，一方面将经验、技艺传授给学习者；另一方面也将自己精益求精、专注敬业的职业品质展现给了学习者，并对其潜移默化地产生影响。这一制度注重发挥“师者”的作用，从某种意义上来说，这是日本学徒制新的表现形式。“师者”传道、授业，重言传更重身教，重技能传授更重精神培育。制造业大师制度利用“师者”，将技能培养与精神塑造相结合，无形中推动了“职人精神”的继续发展，为“职人精神


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