教育变革的张力与活力——改革开放40年教育变革诸要素逻辑关系分析

发布时间：2021-10-20 02:45

　　本文在系统考察40年教育改革开放历程的同时,从教育制度要素间的逻辑关系分析入手,反思教育改革的发展脉络与内在逻辑。研究发现,不同发展阶段、不同领域、不同层面的教育变革,是政府、学校、社会等不同教育利益主体在特定政治经济环境下的关系变奏过程;教育在适合和促进社会发展的同时,不断地在效率与公平、管制与治理、补充与融合、封闭与开放、标准化与选择性、本土化与国际化之间寻求教育制度要素间的张力,以激发不同利益主体以至激发整个教育系统的活力,进而实现教育制度的完善与教育事业的健康发展。 

【文章来源】：复旦教育论坛. 2018,16(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、效率与公平
    (一) 价值追求的转变
    (二) 关注薄弱地区教育资源配置
二、管制与治理
    (一) 理清中央和地方的教育管理权责
    (二) 营造教育多元治理的新局面
三、补充与融合
    (一) 共性与个性
    (二) 分离与融合
四、封闭与开放
    (一) 以政府办学为主体, 全社会积极参与
    (二) 社会组织参与教育管理
    (三) 拓宽参与学校管理的渠道
五、标准化与选择性
    (一) 学校建设沿革
    (二) 考试招生制度改革
六、本土化与国际化
    (一) 教育与国际接轨
    (二) 坚持教育走出去、引进来
    (三) 积极参与全球治理
七、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年出国留学与来华留学事业回顾与展望[J]. 魏礼庆,胡燕华.  河北师范大学学报(教育科学版). 2018(03)
[2]义务教育学校标准化建设:现况、问题与理路选择[J]. 张新平,张冉.  教育发展研究. 2017(18)
[3]公平与科学:高考命题改革的价值追求[J]. 韩家勋.  中国考试. 2017(06)
[4]我国校外教育功能定位流变及其现代转向[J]. 刘登珲.  湖南师范大学教育科学学报. 2016(05)
[5]全球化时代比较教育的挑战与使命[J]. 顾明远,王英杰,张民选.  比较教育研究. 2015(04)
[6]教育治理与教育善治[J]. 禇宏启,贾继娥.  中国教育学刊. 2014(12)
[7]公平与效率:论义务教育资源配置目标的协同[J]. 崔达美,崔玉平.  教育学术月刊. 2014(11)
[8]后标准化时代义务教育学校发展方式的转变[J]. 田贤鹏,陈恩伦.  现代中小学教育. 2014(08)
[9]大数据时代思维方式对教育的启示[J]. 张燕南,赵中建.  教育发展研究. 2013(21)
[10]试论各级各类教育融入终身教育体系的时序[J]. 刘晖,汤晓蒙.  教育研究. 2013(09)



本文编号：3446093