家庭和社会因素对中职学生发展的影响特征研究——基于2017年全国中职学生发展状况调查

发布时间：2021-10-23 21:40

　　家庭和社会环境是中职学生成长成才的关键因素。通过2017年全国中职学生发展状况调查研究发现:中职学生和家长之间存在明显的沟通障碍,家长开始意识到身心健康和道德品行的重要性;社会环境对于学生的发展的影响比较深远,学生对社会新闻的关注度普遍较低,但是对于一些社会现象能够有自己的认知,并可以在纷繁复杂的互联网环境中对言论保持清醒。为进一步改善家庭和社会环境,形成技术技能人才培养合力,需要在提供家庭教育的专业性指导、营造良好的人才培养大环境、广泛开展研究和经验交流等方面进行系统性改革。 

【文章来源】：职业技术教育. 2018,39(31)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、研究思路
三、现状与问题
    (一) 家长与学生的日常沟通交流有待改善
    (二) 家长逐渐意识到身心健康和道德品行的重要性
    (三) 中职学生对社会新闻的关注程度普遍偏低
    (四) 中职学生对贪污腐败等社会现象最为不满
    (五) 互联网在中职学生生活中扮演着重要角色
    (六) 多数中职学生能够对网络言论保持清醒认识
四、对策建议
    (一) 加强家庭教育专业性指导, 形成育人合力
    (二) 强化互联网监管, 科学利用网络资源
    (三) 主动承担责任, 营造技术技能人才培养大环境
    (四) 建立长效跟踪机制, 广泛开展研究和经验交流


【参考文献】：
期刊论文
[1]中职生成才目标及其影响因素调查分析[J]. 查吉德.  职业技术教育. 2014(19)
[2]职业院校学生焦虑情绪与家庭因素相关性分析[J]. 邓荆云,朱梦莹.  中国学校卫生. 2010(09)
[3]中职学生主观幸福感影响因素研究[J]. 赖晓红.  中等职业教育. 2009(20)



本文编号：3453961