新时代比较教育的新使命——纪念改革开放40周年

发布时间：2021-10-24 14:36

　　<正>今年是我国改革开放40周年,也是我国比较教育学科重新建立的40周年。中华人民共和国建立以前,虽然我国老一辈教育学者已经为比较教育学科建设打下了一定的基础,但其间中断了几十年。直到改革开放以后,我国教育学者才重新开始比较教育学科的建设。其标志是1978年7月在北京师范大学召开的全国外国教育研讨会,全国有5所大学70余人与会,至今整整40年。40年来,我国比较教育学科建设有了 

【文章来源】：比较教育研究. 2018,40(08)北大核心CSSCI

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【参考文献】：
期刊论文
[1]迈向科学化：我国比较教育学科危机的应对及未来之路[J]. 赵森,易红郡.  比较教育学报. 2021(04)
[2]论我国比较教育的科学化：必要性与可能性[J]. 吴宗劲,饶从满.  比较教育研究. 2021(07)
[3]如何讲好中国教育故事：需要研探的命题——以中英数学教师交流项目为例[J]. 张民选,朱福建,黄兴丰,吕杰昕.  教育发展研究. 2021(12)
[4]“互联网+教育”下我国比较教育的发展探析[J]. 欧芳町.  现代职业教育. 2021(09)
[5]成人教育研究主题的回溯与前瞻——基于曲阜师范大学硕士学位论文的可视化分析[J]. 马俊丽,孙纪磊.  河北大学成人教育学院学报. 2020(03)
[6]马来西亚华文教育改革政策新动向及特征解析——基于《马来西亚华文独中教育蓝图》[J]. 杨体荣,高皇伟,吴坚,柯森.  语言政策与语言教育. 2020(01)
[7]“一带一路”倡议下的比较教育研究方法论追问——基于15种教育类CSSCI期刊的文献回溯[J]. 杨修平,万秀兰.  比较教育研究. 2020(06)
[8]新中国成立七十年我国比较教育学学科建设的回顾与展望[J]. 侯佳,杨海燕.  教育理论与实践. 2020(16)
[9]学校教育讲好中国抗疫故事：价值与策略[J]. 杨思帆,刘丹.  教育与教学研究. 2020(05)
[10]新时代如何开展教研工作[J]. 沈章明.  上海课程教学研究. 2020(02)

博士论文
[1]中国比较教育学教材内容研究[D]. 李诗明.哈尔滨师范大学 2020

硕士论文
[1]《教育研究：一种基于问题意识的路径》（15、19、20章）翻译实践报告[D]. 祝静静.河北师范大学 2019



本文编号：3455453