班级同学关系与青少年外化问题行为:自尊和亲子亲合的作用

发布时间：2021-10-26 13:53

　　采用问卷法对1694名中学生进行调查,考察自尊在班级同学关系和青少年外化问题行为之间的中介作用,以及该中介过程是否受到亲子亲合（父子亲合和母子亲合）的调节。结果发现:（1）控制性别和年龄之后,班级同学关系对青少年外化问题行为具有显著的负向预测作用;（2）班级同学关系不仅可以直接负向预测外化问题行为,还可以通过自尊间接预测外化问题行为;（3）父子亲合和母子亲合均在班级同学关系与自尊的关系间起调节作用;（4）父子亲合而非母子亲合能够调节班级同学关系对外化问题行为的直接影响。总之,班级同学关系通过自尊的部分中介作用影响青少年的外化问题行为,且父子亲合和母子亲合进一步对该过程起到不同的调节作用。 

【文章来源】：心理发展与教育. 2018,34(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
1 引言
    1.1 班级同学关系与青少年外化问题行为
    1.2 自尊的中介作用
    1.3 亲子亲合的调节作用
2 研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究工具
        2.2.1 班级同学关系
        2.2.2 外化问题行为
        2.2.3 自尊
        2.2.4 亲子亲合
    2.3 研究程序与统计分析
3 结果分析
    3.1 各变量的平均数、标准差及相关矩阵
    3.2 同学关系与青少年外化问题行为的关系:有调节 (父子亲合) 的中介模型的检验
    3.3 同学关系与青少年外化问题行为的关系:有调节 (母子亲合) 的中介模型的检验
4 讨论
    4.1 自尊的中介作用
    4.2 亲子亲合的调节作用
    4.3 研究启示与不足
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]社区暴力暴露与初中生外化问题行为的关系:一个有调节的中介模型[J]. 张一波,张卫,朱键军,喻承甫,陈圆圆,卢镇辉.  心理发展与教育. 2017(02)
[2]同伴排斥与青少年早期饮酒行为:同伴侵害和不良同伴的中介效应[J]. 江艳平,张卫,喻承甫,鲍振宙,刘莎.  心理发展与教育. 2015(06)
[3]学校氛围和青少年病理性网络游戏使用的关系:有调节的中介模型[J]. 朱键军,张卫,喻承甫,周莎莎,孙国健,甄霜菊.  心理发展与教育. 2015(02)
[4]同伴团体对青少年问题行为的影响:一项基于社会网络分析的研究[J]. 侯珂,邹泓,刘艳,金灿灿,蒋索.  心理发展与教育. 2014(03)
[5]有调节的中介模型检验方法:竞争还是替补?[J]. 温忠麟,叶宝娟.  心理学报. 2014(05)
[6]初中生病理性互联网使用的发展及其与自尊的关系:同学关系的调节效应[J]. 张国华,戴必兵,雷雳.  心理学报. 2013(12)
[7]自尊在班级环境与中小学生学校适应中的中介作用[J]. 张向葵,邓小平.  大庆师范学院学报. 2013(04)
[8]自我扩张模型的研究述评[J]. 贾凤翔,石伟.  心理科学进展. 2012(01)
[9]班级环境与青少年抑郁的关系:核心自我评价的中介与调节作用[J]. 任志洪,江光荣,叶一舵.  心理科学. 2011(05)
[10]自尊的毕生发展[J]. 张永欣,热娜古丽·艾赛提,魏华,张笑容,陈洁,谷传华.  心理科学进展. 2010(07)



本文编号：3459623