小学生移动学习工具使用现状及内容差异分析

发布时间：2021-10-29 08:24

　　移动学习工具在小学生中的使用现状受到社会各界的普遍关注。本文采用问卷法对陕西关中地区三所小学的移动学习工具使用状况进行调查。结果发现,信息资源、感知有用性和使用态度三个维度在人口学变量上均存在不同程度的差异。据此本文提出净化信息源、有针对性地推送资源及提高学习工具交互性等应对措施,以改善当前移动学习工具使用的不良局面。 

【文章来源】：教学与管理. 2018,(27)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究方法
    1. 研究被试
    2. 研究工具
二、数据分析
    1. 人口学差异分析
    2. 类别差异分析
三、分析与讨论
    1. 资源分配与利用的相对不平衡性
    2. 工具使用现状分析
四、建议
    1. 净化信息源, 提升推送资源的针对性
    2. 提高移动学习工具交互性


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于当前阶段移动学习问题的几点思考[J]. 李旻玥.  网络安全技术与应用. 2014(08)

硕士论文
[1]移动学习设备在小学语文教学中的应用现状研究[D]. 张美琴.南昌大学 2014



本文编号：3464319