基于互联网运用的城乡青少年认知能力发展

发布时间：2021-11-01 20:39

　　"互联网+"与教育转型的深度融合正处于历史交汇期,但互联网的快速普及与城乡教育的持续失衡形成鲜明反差,互联网发展与城乡青少年认知能力差距的关系值得深刻反思。基于"中国教育追踪调查"（CEPS）2014-2015学年追访数据,采用工具变量分位数回归等估计方法,通过分析互联网影响认知能力差距的两个渠道——获取差异与回报差异,实证检验青少年互联网使用能力与城乡青少年认知能力差距的关系。结果发现,城市青少年互联网的拥有量与回报率均显著高于农村青少年,进而刺激了城乡青少年认知能力差距的扩大。因此,政策导向在推进互联网资源的"向下沉淀"、保障农村青少年对互联网的"物理接入"的同时,更要着力提升农村青少年的"互联网素养"、增强互联网的认知回报能力。 

【文章来源】：中国电化教育. 2018,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、文献综述与理论假设
二、实证研究设计
    (一) 数据来源
    (二) 变量选择
    (三) 研究方法
    (四) 描述性统计
三、实证结果与分析
    (一) 互联网使用对城乡青少年认知能力差距的整体性影响
    (二) 互联网使用对城乡青少年认知能力差距的差异性影响
    (三) 稳健性检验
四、研究结论与政策启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]城乡中小学生使用互联网学习现状的对比分析——基于CFPS2016数据[J]. 徐小琪,李燕凌,孙计领.  中国电化教育. 2018(07)
[2]家庭背景、学校质量与城乡青少年认知技能差异[J]. 江求川.  教育与经济. 2017(06)
[3]家庭社会经济地位、学前教育与青少年的认知-非认知能力[J]. 王慧敏,吴愈晓,黄超.  青年研究. 2017(06)
[4]城乡学生认知能力差异的实证研究——基于云南五个县市的报告[J]. 李慧勤,李晓双,王晓航.  教育研究. 2017(07)
[5]社会结构变迁、社会资本转换与农户收入差距[J]. 谢家智,王文涛.  中国软科学. 2016(10)
[6]“90后”青年社会认知特征和社会评价分析[J]. 崔岩.  青年研究. 2016(04)
[7]“互联网+教育”带来的教育变迁与政策响应[J]. 杨银付.  教育研究. 2016(06)
[8]“互联网+”背景下美国K-12教育转型分析[J]. 胡永斌.  中国电化教育. 2016(03)
[9]社会资本与不平等的再生产 以农民工与城市职工的收入差距为例[J]. 程诚,边燕杰.  社会. 2014(04)
[10]城乡中学生网络不平等现象探析——以南通市为例[J]. 李艳,赵乾翔,郭玉清.  中国电化教育. 2012(09)

博士论文
[1]农村社会结构变迁背景下的社会资本转换与农户收入差距[D]. 王文涛.西南大学 2017



本文编号：3470753