国内教学评价研究知识图谱——基于可视化分析软件的计量分析
发布时间：2021-11-06 02:23
以中文社会科学引文索引来源期刊中1998-2016年234篇教学评价研究文献作为研究对象,通过可视化软件对文献进行了关键词共现网络、文献共被引网络和突现词分析。研究发现,目前国内教学评价研究已基本完成基础理论和研究体系的架构,但研究网络过于集中,前沿分支不是很多。课堂教学、教学评价、多维性策略、基础教育研究是国内教学评价研究的主要知识群组。教学评价研究集聚了两条关键路径,课堂改革仍为当前教学评价的研究前沿;未来教学评价理论研究应加强侧重教学评价方法论研究,监测教学评价领域知识分化趋势以及凝聚教学评价研究的学术共同体。
【文章来源】：现代大学教育. 2018,(04)北大核心CSSCI
【文章页数】：10 页
【部分图文】：
教学评价研究文献出版数量及被引数量的时间分布图
郭丽君陈春平:国内教学评价研究知识图谱引文献。通过文献题录信息统计工具去重，共获得234篇去重文献和661条去除自引的施引文献。对所得文献数据进行初步的年度分布统计(见图1)、文献出版来源分析(见图2)和学科分类分析(见表1)，形成了教学评价研究领域的初步认识。图1教学评价研究文献出版数量及被引数量的时间分布图由此可见，在19年的观察期内，国内教学评价研究相关的文献和被引文献数量在1998－2003年期间快速增长，表明该期间教学评价研究的热度和受重视程度在不断上升，关注度逐渐提高。尤其是出版文献量，在2003年达到顶峰，为22篇。在2004－2008年间教学评价研究文献出版量徘徊不前，表明教学评价研究出现短暂的停滞，引文数量成缓慢增长的趋势。2009－2010年，教学评价相关研究出现了较大的回落。2011年，教学评价研究开始复苏，再次成为教育研究热点，无论在出版文献量还是被引文献数均达到了前所未有的高度，呈现出双峰值的态势，分别为22和72。接下的几年里，教学评价研究热度有所下降，其中2014年的文献出版量下滑至4篇，仅和2000年相当。图2前10位被引文献出版来源统计从研究的学科分布来看，教学评价目前主要集中在教育学(80.8%)和体育学(8.5%)以及语言学(3.8%)等领域，教学评价成为多学科共同关注的研究主题。从被引文献出版源来看，排名前10的被引期刊来源皆以“教育”“理论与研究”“体育”为主题，该情况反映教学评价研究的权威文献主要集中在教育理论和体育教育相关的研究层面，在管理学和经济学等维度的研究相对缺乏，尚未充分形成和展开。总体来说，这19
郭丽君陈春平:国内教学评价研究知识图谱方式传统、内容浅显、评价主客体单一、作用甚微等不足。赵明仁［5］441-44、陈琦［6］61-68、肖川［8］1-5等学者从建构主义学习观论述学生的主体性发展。图3教学评价研究文献共现网络图谱#C1聚类－教学评价:教学评价研究聚类首次被引时间大概为1999－2001年(见表2)，节点整体呈现出较高的中心性，仅与课堂教学联系密切。从单一的课堂教学转向多元教学评价、互联网教学评价、体育教学评价、高校教师教学评价等多个综合性研究领域。易凌峰［18］10-12结合多元评价产生的背景论述了多元教学评价的类型和方法。魏红［16］10-12阐述了我国高校教师教学评价的三个发展阶段，以及针对其特点，对未来的高校教师教学评价做了进一步的探索。#C2聚类－多维性策略:多维性策略首次共被引时间在2001－2003(见表2)。有两个关键节点文献与#C0有密切联系，整体上聚类也相对较为密集。由此可见，该聚类在研究过程中，以课堂教学为基础，入手教学评价相关方法和策略。其中，王佑镁［22］61-66基于信息化的手段介绍了信息化教学，利用电子学档，运用学习合同、电子作用、量规等工具，综合质性和量化评估方式，开展过程性评估。郭聪惠［23］128-130、李斌雄［24］68-72、李资源［26］62-67等人对思想政治课理论教学评价面临的问题、现状、评价体系做了深入研究。随着教育心理学研究观念和研究领域的变化，丁家永［25］68-74以建构主义和计算机网络基础为基础，较好地研究了心理学?
【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化背景下的大学课堂生态:变革、问题与对策[J]. 郭丽君,陈中. 现代大学教育. 2017(06)
[2]大学生评教的道德困境与解困之策[J]. 宋立华. 现代大学教育. 2017(03)
[3]高等教育教学评价研究的进展与热点追踪——对AEHE期刊2011-2015年发文的分析[J]. 彭湃,周兰兰. 高等教育研究. 2016(08)
[4]CiteSpace知识图谱的方法论功能[J]. 陈悦,陈超美,刘则渊,胡志刚,王贤文. 科学学研究. 2015(02)
[5]高校课堂教学评价体系设计——北京高校第六届青年教师教学基本功比赛案例研究[J]. 郑珠,魏钧,刘凯. 中国大学教学. 2010(08)
[6]思想政治理论课教育教学评价面临的困境及其解决路径[J]. 郭聪惠. 社会科学家. 2008(06)
[7]改革教学质量评价制度 促进创新人才培养[J]. 刘献君. 中国高等教育. 2008(09)
[8]高校思想政治理论课教学评价指标体系研究的现状与思考[J]. 李资源. 思想理论教育导刊. 2007(02)
[9]高校思想政治理论课教学评价体系的特点及其相关理论依据和原则探讨[J]. 李斌雄. 思想理论教育导刊. 2007(02)
[10]高校课堂教学质量的有效教学评价体系结构研究[J]. 章小辉,陈再萍. 现代教育科学. 2006(03)
本文编号：3478971
【文章来源】：现代大学教育. 2018,(04)北大核心CSSCI
【文章页数】：10 页
【部分图文】：
教学评价研究文献出版数量及被引数量的时间分布图
郭丽君陈春平:国内教学评价研究知识图谱引文献。通过文献题录信息统计工具去重，共获得234篇去重文献和661条去除自引的施引文献。对所得文献数据进行初步的年度分布统计(见图1)、文献出版来源分析(见图2)和学科分类分析(见表1)，形成了教学评价研究领域的初步认识。图1教学评价研究文献出版数量及被引数量的时间分布图由此可见，在19年的观察期内，国内教学评价研究相关的文献和被引文献数量在1998－2003年期间快速增长，表明该期间教学评价研究的热度和受重视程度在不断上升，关注度逐渐提高。尤其是出版文献量，在2003年达到顶峰，为22篇。在2004－2008年间教学评价研究文献出版量徘徊不前，表明教学评价研究出现短暂的停滞，引文数量成缓慢增长的趋势。2009－2010年，教学评价相关研究出现了较大的回落。2011年，教学评价研究开始复苏，再次成为教育研究热点，无论在出版文献量还是被引文献数均达到了前所未有的高度，呈现出双峰值的态势，分别为22和72。接下的几年里，教学评价研究热度有所下降，其中2014年的文献出版量下滑至4篇，仅和2000年相当。图2前10位被引文献出版来源统计从研究的学科分布来看，教学评价目前主要集中在教育学(80.8%)和体育学(8.5%)以及语言学(3.8%)等领域，教学评价成为多学科共同关注的研究主题。从被引文献出版源来看，排名前10的被引期刊来源皆以“教育”“理论与研究”“体育”为主题，该情况反映教学评价研究的权威文献主要集中在教育理论和体育教育相关的研究层面，在管理学和经济学等维度的研究相对缺乏，尚未充分形成和展开。总体来说，这19
郭丽君陈春平:国内教学评价研究知识图谱方式传统、内容浅显、评价主客体单一、作用甚微等不足。赵明仁［5］441-44、陈琦［6］61-68、肖川［8］1-5等学者从建构主义学习观论述学生的主体性发展。图3教学评价研究文献共现网络图谱#C1聚类－教学评价:教学评价研究聚类首次被引时间大概为1999－2001年(见表2)，节点整体呈现出较高的中心性，仅与课堂教学联系密切。从单一的课堂教学转向多元教学评价、互联网教学评价、体育教学评价、高校教师教学评价等多个综合性研究领域。易凌峰［18］10-12结合多元评价产生的背景论述了多元教学评价的类型和方法。魏红［16］10-12阐述了我国高校教师教学评价的三个发展阶段，以及针对其特点，对未来的高校教师教学评价做了进一步的探索。#C2聚类－多维性策略:多维性策略首次共被引时间在2001－2003(见表2)。有两个关键节点文献与#C0有密切联系，整体上聚类也相对较为密集。由此可见，该聚类在研究过程中，以课堂教学为基础，入手教学评价相关方法和策略。其中，王佑镁［22］61-66基于信息化的手段介绍了信息化教学，利用电子学档，运用学习合同、电子作用、量规等工具，综合质性和量化评估方式，开展过程性评估。郭聪惠［23］128-130、李斌雄［24］68-72、李资源［26］62-67等人对思想政治课理论教学评价面临的问题、现状、评价体系做了深入研究。随着教育心理学研究观念和研究领域的变化，丁家永［25］68-74以建构主义和计算机网络基础为基础，较好地研究了心理学?
【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化背景下的大学课堂生态:变革、问题与对策[J]. 郭丽君,陈中. 现代大学教育. 2017(06)
[2]大学生评教的道德困境与解困之策[J]. 宋立华. 现代大学教育. 2017(03)
[3]高等教育教学评价研究的进展与热点追踪——对AEHE期刊2011-2015年发文的分析[J]. 彭湃,周兰兰. 高等教育研究. 2016(08)
[4]CiteSpace知识图谱的方法论功能[J]. 陈悦,陈超美,刘则渊,胡志刚,王贤文. 科学学研究. 2015(02)
[5]高校课堂教学评价体系设计——北京高校第六届青年教师教学基本功比赛案例研究[J]. 郑珠,魏钧,刘凯. 中国大学教学. 2010(08)
[6]思想政治理论课教育教学评价面临的困境及其解决路径[J]. 郭聪惠. 社会科学家. 2008(06)
[7]改革教学质量评价制度 促进创新人才培养[J]. 刘献君. 中国高等教育. 2008(09)
[8]高校思想政治理论课教学评价指标体系研究的现状与思考[J]. 李资源. 思想理论教育导刊. 2007(02)
[9]高校思想政治理论课教学评价体系的特点及其相关理论依据和原则探讨[J]. 李斌雄. 思想理论教育导刊. 2007(02)
[10]高校课堂教学质量的有效教学评价体系结构研究[J]. 章小辉,陈再萍. 现代教育科学. 2006(03)
本文编号：3478971
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