高中生积极心理品质与主观幸福感的关系研究

发布时间：2021-11-07 08:39

　　采用中国中学生积极心理品质量表、青少年生活满意度量表和快乐感量表对7215名高中学生进行调查,运用线性相关分析和多元逐步回归分析方法探究积极心理品质与高中生主观幸福感的关系。结果显示:（1）15项积极心理品质与高中生主观幸福感各维度均显著相关。（2）执着、爱、友善、真诚四种积极心理品质对生活满意度的正向预测力最高。（3）执着、爱、友善、真诚、幽默风趣对正性情绪的正向预测力最高。（4）真诚、信念与希望对负性情绪的负向预测力最高。 

【文章来源】：中国特殊教育. 2018,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 问题提出
2 研究方法
    2.1 被试
        2.2.1 青少年生活满意度量表
        2.2.2 快乐感量表
        2.2.3 中国中学生积极心理品质量表
    2.3 施测及数据处理
3 研究结果
    3.1 高中生积极心理品质与主观幸福感的相关分析
    3.2 高中生积极心理品质对生活满意度的回归分析
    3.3 高中生积极心理品质与对正性情绪的回归分析
    3.4 高中生积极心理品质与对负性情绪的回归分析
4 讨论
    4.1 积极心理品质与高中生主观幸福感关系的整体分析
    4.2 执着与高中生主观幸福感的关系分析
    4.3 友善、爱与高中生主观幸福感的关系分析
    4.4 真诚与高中生主观幸福感的关系分析
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国中学生积极心理品质测评量表修订报告[J]. 孟万金,张冲,Richard Wagner.  中国特殊教育. 2016(02)
[2]中小学生积极心理品质与生活满意度关系的调查研究[J]. 李燕燕.  广西教育学院学报. 2013(05)
[3]重庆市中小学生性格优势与幸福感的关系研究[J]. 段文姬,牛骅.  乐山师范学院学报. 2013(02)
[4]大学生的性格优势及与主观幸福感的关系[J]. 周雅,刘翔平.  心理发展与教育. 2011(05)
[5]高中生积极心理品质培养研究[J]. 刘在花.  中国特殊教育. 2010(11)
[6]中国中小学生积极心理品质数据库建设新进展[J]. 王新波.  中国特殊教育. 2010(04)
[7]中国中小学生积极心理品质量表编制报告[J]. 官群,孟万金,John Keller.  中国特殊教育. 2009(04)
[8]国内外关于主观幸福感影响因素研究述评[J]. 任志洪,叶一舵.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2006(04)
[9]青少年学生生活满意度的结构和量表编制[J]. 张兴贵,何立国,郑雪.  心理科学. 2004(05)

硕士论文
[1]农村留守初中生主观幸福感与积极心理品质的关系研究[D]. 韩旭.河南大学 2014
[2]高中生社会支持、心理控制源与主观幸福感的关系[D]. 马青.山东师范大学 2011



本文编号：3481532