“第四代”远程教育中教师角色的转变与实现路径探讨

发布时间：2021-11-16 02:19

　　技术的进步推动了远程教育的发展。第四代远程教育模式不同于前三代教育模式,有桌面式、分布式、沉浸式三种模式。第四代远程教育的特点包括沉浸性、自主性、实时交互性和可操作性。通过对远程教育教师角色分类框架的分析,可以发现第四代远程教育教师角色包括教学角色、管理角色、技术人员、研究角色四种类型。推动第四代远程教育教师角色的转变包括三种实现路径:从政府角度来说,需要政策支持和资金投入;从高校角度来说,需要职前培养,职后培训;从教师角度来说,需要转变观念,提高技能。 

【文章来源】：职教论坛. 2018,(09)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、第四代远程教育的模式及特点
    (一) 第四代远程教育的模式
    (二) 第四代远程教育的特点
二、第四代远程教育中教师的角色定位
    (一) 远程教育中教师角色的分类框架
    (二) 第四代远程教育中教师的角色定位
三、第四代远程教育中教师角色转变的实现路径
    (一) 政府:政策支持, 资金投入
    (二) 高校:职前培养, 职后培训
    (三) 教师:转变观念, 提高技能



本文编号：3497993