证据顺序和证词可信度对学前末期儿童因果推理的影响

发布时间：2021-11-18 06:59

　　开展两个实验探究证据顺序和证词可信度对学前末期（65～70月龄）儿童因果推理的影响。132名和127名儿童分别参与实验1和实验2。实验1发现证据顺序对儿童因果推理的影响表现为近因效应,证词可信度不影响儿童的推理结果;实验2发现如果强制要求儿童注意证词可信度信息,他们更相信可信证词而非不可信证词,证据顺序对推理结果无影响。研究结果说明学前末期儿童的因果推理受证据顺序和证词可信度的共同影响:在未被要求注意证词可信度时,受制于有限的工作记忆容量,大多数儿童依据最近接收到的证据推断因果关系;如果注意到证词可信度信息,更多儿童依据证词（可信证词条件）或观察结果（不可信证词条件）推断因果关系。 

【文章来源】：心理科学. 2018,41(05)北大核心CSSCICSCD

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 问题提出
2 实验1
    2.1 实验设计
    2.2 被试
    2.3 实验材料
    2.4 实验程序
    2.5 实验结果
3 实验2
    3.1 实验设计
    3.2 被试
    3.3 实验材料和程序
    3.4 实验结果
4 讨论
5 研究结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国儿童推理能力发展的初步研究[J]. 李红.  心理与行为研究. 2015(05)
[2]推理方向与规则维度对儿童因果推理的影响[J]. 李红,郑持军,高雪梅.  心理学报. 2004(05)



本文编号：3502435