基于网络空间新学习模式下的学习评价

发布时间：2021-11-20 00:45

　　评价能够对学生的学习心理、学习方法和学习效果产生强烈影响,但教学中学习评价体系偏离了促进学生心理教育和教学效率提高的正确目标。信息技术可以优化学习评价方式,利用网络学习空间可以实施个性化的、过程性的评价。具体措施为:利用网络空间提高伙伴评价的质量;利用网络空间开展协作评价。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2018,38(14)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、学习评价的基本功能
    1. 反馈信息和调整学习
    2. 激励与指导学习
    3. 优化学习过程
二、利用网络学习空间优化学生自我评价
    1. 利用网络学习空间提高自评质量
    2. 实现学生的分层次学习和评测
    3. 有效利用学生学习成长档案袋
三、利用网络学习空间优化他人评价
    1. 利用网络空间提高伙伴评价的质量
    2. 利用网络空间开展协作评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学业质量评价的县域大数据平台建设的几点思考[J]. 曹雷.  中小学信息技术教育. 2017(12)
[2]浅谈网络学习空间支持下的学习评价体系的构建[J]. 刘洪,王莉,沈娟华.  信息系统工程. 2016(07)
[3]网络学习空间:为学习者搭建个性化学习平台[J]. 郝新春,翟红宇.  中小学管理. 2016(07)
[4]贴近学习过程 落实“四基”[J]. 苏龙霞.  福建教育. 2013(Z1)
[5]课程教学过程优化探析[J]. 吕跃进.  广西教育. 2012(31)



本文编号：3506223