初中生父母教养方式、心理弹性与考试焦虑的关系

发布时间：2017-05-10 08:17

  本文关键词：初中生父母教养方式、心理弹性与考试焦虑的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：初中阶段学生开始面对学业、升学的压力，在考试中的竞争异常激烈，由此引起的考试焦虑水平过高已成为亟待解决的问题。本次调查结果显示由考试给被试带来明显不适感的检出率为68.2%，轻度焦虑为19.4%，中度焦虑为41.2%，重度焦虑为39.4%。由此可见初中生考试焦虑问题已经成为初中生学习生活中不容忽视的问题。过度的考试焦虑不仅影响学生的学习成绩和效率，而且对他们身心健康影响也很大。为了探讨考试焦虑的影响因素，研究者们从父母教养方式、家庭环境、人格、应对方式、成就动机等不同的方面对考试焦虑进行了研究，但关于心理弹性对考试焦虑影响还很少有人研究，并且还未见到父母教养方式、心理弹性和考试焦虑三者的关系研究。本研究对父母教养方式、心理弹性和考试焦虑三者的关系进行深入的分析和探讨，并分析性别和生源地和父母文化水平的影响，以及心理弹性在父母教养方式和考试焦虑之间起何种作用。 本研究采用整体随机抽样的方法对石家庄3所中学的330名被试进行问卷调查，采用SPSS13.0进行数据处理。考察了初中生父母教养方式、心理弹性和考试焦虑的现状，，并且所得结果验证了研究假设，结果如下： 1．从总体上来看，初中生感受到的来自父母亲的情感温暖理解和母亲的过分干涉、过度保护更多一些；初中生由考试焦虑带来明显躯体不适的检出率较高，为71.5%。 2.初中生父母教养方式、心理弹性多个因子与考试焦虑都有显著的性别、生源地、父母文化水平上的差异。 3.初中生父母教养方式、心理弹性和考试焦虑三者有显著的相关。 4.父母教养方式和心理弹性对考试焦虑有显著的预测作用。 5.心理弹性在父母教养方式和考试焦虑之间起中介作用。
【关键词】：初中生 父母教养方式 心理弹性 考试焦虑
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 文献综述10-18
• 1.1 父母教养方式10-12
• 1.1.1 父母教养方式的界定10-11
• 1.1.2 父母教养方式的维度11
• 1.1.3 父母教养方式的相关研究11-12
• 1.2 心理弹性12-14
• 1.2.1 心理弹性的界定12-13
• 1.2.2 心理弹性的结构13-14
• 1.2.3 心理弹性的相关研究14
• 1.3 考试焦虑14-16
• 1.3.1 考试焦虑的界定15
• 1.3.2 考试焦虑的表现15
• 1.3.3 考试焦虑的相关研究15-16
• 1.4 父母教养方式、心理弹性和考试焦虑的关系16-18
• 2 问题的提初及研究设计18-22
• 2.1 问题的提出18
• 2.2 研究意义18-19
• 2.2.1 理论意义18
• 2.2.2 实践意义18-19
• 2.3 研究假设19
• 2.4 研究方法19-22
• 2.4.1 研究对象19-20
• 2.4.2 研究工具20-21
• 2.4.2.1 父母教养方式量表(EMBU)20-21
• 2.4.2.2 青少年心理弹性量表（RSCA）21
• 2.4.2.3 考试焦虑量表（TAS）21
• 2.4.3 统计方法21-22
• 3 研究结果22-38
• 3.1 量表的信效度检验22-23
• 3.1.1 父母教养方式量表(EMBU)的信效度检验22
• 3.1.2 青少年心理弹性量表（RSCA）的信效度检验22-23
• 3.1.3 考试焦虑量表（TAS）的信效度检验23
• 3.2 初中生父母教养方式结果分析23-26
• 3.2.1 父母教养方式在性别上的差异23
• 3.2.2 父母教养方式在生源地上的差异23-24
• 3.2.3 父母教养方式在父亲文化程度上的差异24-25
• 3.2.4 父母教养方式在母亲文化程度上的差异25-26
• 3.3 初中生心理弹性的结果分析26-29
• 3.3.1 心理弹性在性别上的差异26-27
• 3.3.2 心理弹性在生源地上的差异27
• 3.3.3 心理弹性在父亲文化程度上的差异27-28
• 3.3.4 心理弹性在母亲文化程度上的差异比较28-29
• 3.4 初中生考试焦虑的结果分析29-30
• 3.4.1 考试焦虑情况总体描述29
• 3.4.2 考试焦虑水平在性别、生源地、父母文化程度的差异29-30
• 3.5 初中生父母教养方式、心理弹性与考试焦虑的相关分析30-32
• 3.5.1 父母教养方式和考试焦虑相关分析30-31
• 3.5.2 心理弹性和考试焦虑相关分析31
• 3.5.3 父母教养方式和心理弹性的相关分析31-32
• 3.6 初中生父母教养方式、心理弹性与考试焦虑的回归分析32-33
• 3.6.1 父母教养方式对考试焦虑的回归分析32
• 3.6.2 心理弹性对考试焦虑的回归分析32-33
• 3.7 心理弹性在父母教养方式与考试焦虑上的中介效应33-38
• 3.7.1 心理弹性在父亲教养方式各因子与考试焦虑上的中介效应33-35
• 3.7.2 心理弹性在母亲教养方式各因子与考试焦虑上的中介效应35-38
• 4 分析讨论38-43
• 4.1 初中生父母教养方式的结果分析38-39
• 4.1.1 初中生父母教养方式在性别上的差异分析38
• 4.1.2 初中生父母教养方式在生源地差异38-39
• 4.1.3 初中生父母教养方式在父亲文化程度的差异39
• 4.2 初中生心理弹性结果分析39-40
• 4.2.1 初中生心理弹性别上的差异39
• 4.2.2 初中生心理弹性生源地上的差异39
• 4.2.3 初中生心理弹性在父亲文化程度上的差异39-40
• 4.2.4 初中生心理弹性在母亲文化程度上的差异40
• 4.3 初中生考试焦虑结果分析40
• 4.4 初中生父母教养方式、心理弹性、考试焦虑的相关分析40-41
• 4.5 初中生父母教养方式、心理弹性、考试焦虑的回归分析41
• 4.6 心理弹性的中介效应分析41-43
• 5 结论43-45
• 5.1 研究结果43-44
• 5.2 创新之处44
• 5.3 不足与展望44-45
• 参考文献45-48
• 附录48-54
• 后记54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：354372