改革开放40年德育理论研究的主题及进展

发布时间：2021-12-22 10:25

　　改革开放40年来,我国德育研究在促进德育学术繁荣、指导德育改革与实践、应对时代课题的挑战方面取得了显著进展与成就,为教育科学研究的繁荣发展和教育改革的实践作出了积极贡献。德育理论研究取得的成就,可通过研究主题的概括得以呈现。40年德育研究的主题主要有,德育研究的科学化与专业化探索,德育本质与德育功能问题的探讨,对西方道德教育研究成果的吸收与借鉴,道德教育模式的理论构建;德育课程改革之理论基础的研究,立德树人根本任务的探讨成为新时代德育研究的新课题。 

【文章来源】：教育研究. 2018,39(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、德育理论研究的科学化与专业化探索
二、关于德育本质与德育功能问题的讨论
    (一) 德育本质研究成果丰硕
    (二) 德育功能研究在持续探索与争鸣中深化
三、西方道德教育研究成果的吸收与借鉴
    (一) 对西方道德教育阶段与流派的研究增强了德育研究的深度与广度
    (二) 对西方道德教育模式的研究推动了德育理论与实践的专业化水平
    (三) 对西方道德教育理论学科基础的研究成果丰富
四、道德教育模式的理论构建
    (一) 情感德育模式
    (二) 活动德育模式
    (三) 生活德育模式
    (四) 欣赏型德育模式
    (五) 制度德育模式
五、德育课程改革理论基础的研究
    (一) 回归生活的德育课程改革理念
    (二) 指向活动的德育课程改革取向
    (三) 突出专业化的德育课程改革追求
六、立德树人根本任务的探讨
    (一) 立德树人时代意义的系统阐释
    (二) 立德树人内涵的深刻揭示
    (三) 立德树人实施路径的广泛讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]立德树人:教育伦理的根本原则[J]. 王正平,林雅静.  道德与文明. 2018(04)
[2]2017中国教育研究前沿与热点问题年度报告[J]. 本刊编辑部.  教育研究. 2018(02)
[3]推动构建人类命运共同体:教育何为[J]. 冯建军.  教育研究. 2018(02)
[4]迈向人类命运共同体的价值教育[J]. 冯建军.  高等教育研究. 2018(01)
[5]人类命运共同体:高等教育国际合作的价值坐标[J]. 周作宇,马佳妮.  教育研究. 2017(12)
[6]高校课程体系合力育人的理论逻辑[J]. 高国希,叶方兴.  中国高等教育. 2017(23)
[7]深化育人方式改革 落实立德树人根本任务[J]. 田慧生.  人民教育. 2017(19)
[8]深化课程改革是落实立德树人根本任务的必由之路[J]. 中国教育科学研究院课程教学研究所课题组.  中国教育学刊. 2017(07)
[9]20世纪西方道德教育研究的社会学建构[J]. 唐爱民.  教育研究. 2017(06)
[10]2016中国教育研究前沿与热点问题年度报告[J]. 本刊编辑部.  教育研究. 2017(02)



本文编号：3546240