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武陵山民族地区师生冲突状况与解决对策个案研究

发布时间:2021-12-28 08:45
  师生冲突是学校教育实践活动中普遍存在的一种现象。与师生关系中的支持相比,师生冲突是中学生学校适应的更强大预测源,日益受到研究者的关注。中学生处于生理和心理发展的特殊时期,容易与父母、老师发生冲突。武陵山民族地区大量的"留守学生"给学校的教育和管理带来了困难,也增加了师生冲突发生的频率。 

【文章来源】:北方民族大学学报(哲学社会科学版). 2018,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】:6 页

【部分图文】:

武陵山民族地区师生冲突状况与解决对策个案研究


武陵山民族地区中学生师生冲突频次分析(一)武陵山片区师生冲突现状

【参考文献】:
期刊论文
[1]情绪教养视角:父母元情绪理念与儿童心理社会适应[J]. 胡瑞,梁宗保,张光珍,邓慧华.  心理科学进展. 2017(04)
[2]家庭学校环境、人格与青少年心理健康[J]. 雷榕,锁媛,李彩娜.  中国临床心理学杂志. 2011(05)
[3]中学教师师生冲突外显态度和内隐态度的比较研究[J]. 王晓丽,芦咏莉,栾子童,钟珩.  教育学报. 2010(04)
[4]社会学视野中的教育[J]. 吴康宁.  教育研究与实验. 2006(04)
[5]同伴冲突解决策略及其影响因素的研究进展[J]. 鞠亮,邹泓,李一茗.  心理发展与教育. 2004(02)
[6]师生冲突的概念界定与分类探究——基于刘易斯·科塞的冲突分类理论[J]. 田国秀.  教师教育研究. 2003(06)
[7]3—6年级小学生师生关系:结构、类型及其发展[J]. 王耘,王晓华,张红川.  心理发展与教育. 2001(03)



本文编号:3553761

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