乡村振兴战略视野下中国村委会成员现代远程教育机制构建研究——以黑龙江省为例

发布时间：2022-02-09 07:59

　　实施乡村振兴战略,人才是第一要素。中国村委会成员学历偏低,缺乏系统的理论知识和职业技能教育,探索乡村振兴视野下中国村委会成员现代远程教育机制构建研究,全面提升村委会成员的综合素质和职业技能,提高其引领发展致富的能力,对于破解新时期中国乡村振兴中出现的新问题、促进解决我国"三农"问题、建设社会主义新农村有着特别重要的意义。针对村委会成员利用现代远程教育手段开发与建设教学内容,开展多元教学层次,拓展多样化教学资源,灵活运用多种教学形式,从而促进村委会成员日常履职工作平稳有序进行,为黑龙江省在应用现代远程教育手段对村委会成员进行教育培训探索有效路径。 

【文章来源】：现代远距离教育. 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、导论:问题的提出
    1. 村民自治及村委会的缘起
    2. 当前中国村“两委”成员的学习基础分析
    3. 乡村振兴战略中村委会成员的远程教育需求分析
二、问题的探索:现代远程教育手段培训村委会成员的比较优势
    1. 范围广、人数多
    2. 形式全、资源优
    3. 成本低、辐射广
三、问题的探索:对村委会成员现代远程教育机制的构建路径
    1. 确定实用的教学内容
    2. 开展实用性教学活动
    3. 建设多样化教学资源
    4. 灵活运用多种教学形式
四、问题的实证:黑龙江省应用现代远程教育手段对村委会成员教育培训的突破与展望
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]打开三扇窗,关紧一扇门——破解村委会换届选举四个瓶颈问题的思考[J]. 陈阵.  中国民政. 2018(03)
[2]乡村振兴视域下边疆民族地区乡村治理机制创新研究[J]. 廖林燕.  西北民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[3]乡村振兴的战略关键点及其路径[J]. 刘合光.  中国国情国力. 2017(12)
[4]从二八定律到长尾理论的启示:在线教育视角[J]. 杨晓宏,周效章.  现代远距离教育. 2017(06)
[5]党员干部现代远程教育学用工作难题探索——以安徽宿州市为个案[J]. 陈稳,吕涛.  海南广播电视大学学报. 2018(01)
[6]现代远程教育环境下干部教育培训模式创新探讨——以湖南省干部教育培训网络学院为例[J]. 万金湖.  湖南广播电视大学学报. 2017(03)
[7]基于学习者需求的农村党员远程教育教学资源建设[J]. 文丽萍,夏尊宾.  软件导刊(教育技术). 2017(09)
[8]论拉丁美洲国家教育扶贫政策在消除贫困代际传递中的作用[J]. 郑皓瑜.  山东社会科学. 2016(04)
[9]远程教育的比较优势仍在?——互联网时代远程教育成本-效益的实现路径研究[J]. 郑勤华,陈丽,许玲.  北京师范大学学报(社会科学版). 2015(02)
[10]瑞士、德国、法国人力资源开发的主要做法及其借鉴意义[J]. 肖小华.  中国井冈山干部学院学报. 2011(05)

博士论文
[1]当代中国农村贫困与反贫困问题研究[D]. 王俊文.华中师范大学 2007

硕士论文
[1]川西南彝区教育脱贫机制的研究[D]. 李丛颖.四川师范大学 2017



本文编号：3616652