社会转型背景下乡村教师发展的结构性困境——兼论乡村社会建设中的教育问题

发布时间：2022-02-21 18:17

　　伴随中国乡村社会的结构转型,基于乡村社会结构的生产生活方式及价值观念等发生了很大变化,这对乡村社会的教育发展提出了严峻挑战,极大影响了乡村教师群体的发展。通过对F乡的乡村教师群体的个案研究,基于社会结构的分析视角,探讨了乡村教师发展的结构性困境。研究表明,结构性困境主要表现为社会结构中的资源机会配置与社会关系整合等维度,具体包括资源与机会配置欠缺的乡村教师"下层化",乡村教师的教育知识与教育权利转变,乡村教师自身认同与社会认同错位等。结构性困境造成乡村教师在乡村社会结构中的漂泊性与边缘化。解决结构性困境难题,需要调整乡村教师群体本身,更需要对乡村社会结构进行优化,持续开展乡村社会建设,这对完善乡村教育体系意义重大。 

【文章来源】：教育学术月刊. 2018,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、研究问题的提起
二、乡村教师在乡村社会结构中定位的文献及理论分析
    (一) 文字下乡的知识人
    (二) 乡村漂泊的异乡人
    (三) 乡村社会的边缘人
    (四) 基于社会结构视角分析乡村教师
三、乡村社会结构变动中的乡村教师:F乡的个案研究
    (一) F乡的乡村教育概况
    (二) F乡的乡村教师分析
        1. 资源与机会配置欠缺的“下层化”。
        2. 教育对象与教育权利的改变。
        3. 自我认同与社会认同的错位。
四、结论与讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村教师文化自觉的缺失与建构[J]. 申卫革.  教育发展研究. 2016(22)
[2]中国乡村教育发展路向的理论难题[J]. 李涛.  探索与争鸣. 2016(05)
[3]乡村教师:乡村知识分子的消解与回归[J]. 吴桂翎.  学术界. 2016(05)
[4]认同感:乡村教师职业坚守的内力[J]. 朱兴国.  教育评论. 2016(04)
[5]从“边缘人”走向“传承者”——回归乡土的乡村教师发展研究[J]. 汪明帅,郑秋香.  教育发展研究. 2016(08)
[6]新型城镇化进程中乡村教师乡土情感的缺失与重塑[J]. 赵鑫.  西南大学学报(社会科学版). 2016(02)
[7]当前中国农村社会变迁与基层治理转型新趋势——基于若干地方经验的一个论纲[J]. 黄家亮.  社会建设. 2015(06)
[8]新型城镇化进程中我国乡村教育可持续发展的现实困境与战略选择[J]. 李森.  西南大学学报(社会科学版). 2015(04)
[9]“文字”何以“上移”?——中国乡村教育发展的社会学观察[J]. 李涛.  人文杂志. 2015(06)
[10]“撤点并校”的政策逻辑[J]. 单丽卿,王春光.  浙江社会科学. 2015(03)



本文编号：3637805