我国试点高校网络教育学院人才培养现状的研究

发布时间：2017-05-14 12:20

  本文关键词：我国试点高校网络教育学院人才培养现状的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：现阶段,试点高校网络教育学院处在发展抉择的十字路口,人才培养质量成为试点高校网络教育学院在教育市场上能否存续的生命线。然而,只有在全面评估网络教育人才培养现状的基础上,总结现有人才培养中存在的问题,才能深化网络教育人才培养质量改革,将试点高校网络教育推向新的历史阶段。 自上世纪末期以来,有关试点高校网络教育人才培养的研究有很多,但多为理论探讨、政策分析,鲜有针对网络高等教育人才培养的实证研究。即便是实证调研,大多关注了一个或几个方面,没有进行系统研究,缺乏系统的最新数据做支撑,有空泛而谈的嫌疑。 本研究将试点网院的人才培养看成是一个动态的人才生产过程,运用最新数据,按照三个紧密结合的人才培养环节,系统探究试点高校网络教育人才培养的历史发展与变迁。综合运用宏观与微观、历史与现状相结合的研究视角,尝试总结试点高校网络教育人才培养过程中所存在的问题。招生入学方面,以专科层次的应用型人才培养为主的试点高校网络教育成为近年来高等教育发展的主动力；招生规模扩张迅猛,教学质量堪忧；依托母校资源条件优势,试点网院专业开设齐全,但有盲目无序之嫌,趋同、同质化倾向明显,特色不明显；培养目标高、大、全,不易操作,难以体现自身竞争优势。培养过程与学习结果评价方面,各试点网院不同程度地认识到网络教育的特殊性,并且将之践行于日常的人才培养过程中。就课程体系而言,其内容及比例还需理性设置,实践类课程的重视程度有待加强,专业课程仍需凸显特色与优势；各院校仍需结合自身特殊性,建立科学合理的评价指标体系。 最后,论文结合相关研究结论,力图就试点高校网络教育学院在“培养什么人”和“如何培养人”的问题上,提出若干有针对性的对策建议,以期为该问题的研究提供借鉴与参考。
【关键词】：试点网院 人才培养 现状研究
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一章 绪论11-23
• 第一节 研究背景11-15
• 一、研究问题提出11-12
• 二、相关概念界定12-13
• 三、试点网院发展概况13-15
• 第二节 研究思路与方法15-16
• 一、研究思路15-16
• 二、研究方法16
• 第三节 文献综述16-23
• 一、招生入学相关研究16-19
• 二、人才培养过程研究19-21
• 三、人才培养结果研究21
• 四、国外优秀经验借鉴21-23
• 第二章 招生入学规定——基于比较的视角23-53
• 第一节 招生层次规模23-40
• 一、试点网院招生情况23-32
• 二、普通高校招生情况32-38
• 三、小结38-40
• 第二节 招生专业设置40-45
• 一、专业学科大类校点设置40-42
• 二、专业分中小类校点设置42-44
• 三、小结44-45
• 第三节 培养目标与规格45-53
• 一、以往研究回顾45-47
• 二、现状调研47-53
• 第三章 人才培养过程53-70
• 第一节 课程体系53-60
• 一、以往研究回顾53-54
• 二、现状调研54-60
• 第二节 教学模式60-70
• 一、以往研究回顾60-63
• 二、网络教育教学模式特征63-65
• 三、教学模式特征现状调研65-70
• 第四章 学习结果评价70-77
• 第一节 网络教育评价70-71
• 一、评价类型70-71
• 二、以往研究回顾71
• 第二节 学习结果评价现状71-77
• 一、学习结果评价内容构成71-72
• 二、形成性成绩考核72-77
• 第五章 结论与建议77-85
• 第一节 研究结论77
• 第二节 对策建议77-85
• 研究不足与展望85-86
• 参考文献86-91
• 后记91

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：365186