基于目标导向理论的课程知识群编制研究

发布时间：2022-07-16 18:42

　　课程知识群编制是为实现人才培养目标,从而对课程目标、课程内容作出的系统化选择与安排。优化课程知识群的设计与编制需要以优化人才培养方案为本,构建基于目标导向的课程知识群框架体系;突破课程内容的归属性限制,侧重于内容组织的逻辑顺序排列;动态调整课程知识群结构,及时更新课程内容,形成更具代表性、适用面更广的课程知识群,更好地指导高校合理设置课程,构建符合人才培养需要的课程体系。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、目标导向理论与课程知识群编制的内在关联性
    (一) 课程知识群编制与目标导向理论的耦合性
    (二) 基于目标导向编制课程知识群的现实性因素
二、目标导向理论指引下课程知识群编制的基本思路
三、目标导向理论指引下课程知识群编制的策略
    (一) 以优化人才培养方案为本, 构建基于目标导向的课程知识群框架体系
    (二) 突破课程内容归属性限制, 侧重于内容组织的逻辑顺序排列
    (三) 动态调整课程知识群结构, 及时更新课程内容


【参考文献】：
期刊论文
[1]目标导向指引 系统管理统筹——暨南大学本科课程体系优化的探索与实践[J]. 林如鹏,颜海波,张宏,谷世乾,孙建莉,吴伟红.  中国大学教学. 2013(08)
[2]课程群建设:高校课程教学改革的路径选择[J]. 龙春阳.  现代教育科学. 2010(03)
[3]目标导向网络课程的课程设计[J]. 武法提.  中国电化教育. 2006(04)
[4]目标管理的心理功能探析[J]. 陆伊,田晓明.  江南社会学院学报. 2005(03)
[5]论中国课程知识供应制度的调整[J]. 郭晓明.  华东师范大学学报(教育科学版). 2005(02)



本文编号：3663063