以智商、人格甄别潜在心理问题学生的研究

发布时间：2017-05-15 12:25

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【摘要】：近年来,初中生心理健康问题引起了我国社会各界的高度重视。由于面临着生理的快速发展和心理发展相对滞后的矛盾,初一新生既是个体由儿童走向成熟的过渡阶段,也是最易产生困扰与心理障碍的时期。对于社会、学校、教师以及家长而言,及早发现存在潜在的心理问题的学生,从而及早进行辅导干预是一件尤为重要的事。本文旨在通过科学直观简便的方法甄别出潜在心理问题的学生,为发现潜在的心理隐患的学生提供方法上的依据。 本文选择上海浦东x校初一684名学生为研究对象,采用《心理健康诊断测验》(MHT)、《艾森克人格量表》(EPQ)以及郑日昌编制的团体智商测验,对资料进行描述性分析、箱形图分析、一元线性回归以及置信区间图分析、多元线性回归分析。结果显示,箱形图较易操作,具有实际应用价值,双变量分析中的置信区间图可以有效甄别出潜在心理问题的学生,多元回归结果表明神经质(N)维度对心理健康产生影响(β=0.691,p0.001)。
【关键词】：潜在心理问题 EPQ 智商 MHT
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 绪论8-16
• 1.1 研究背景8-10
• 1.2 研究思考10-11
• 1.3 以往研究的不足11-13
• 1.4 研究思路13-14
• 1.5 研究意义14-16
• 第2章 研究综述16-24
• 2.1 概述16-20
• 2.1.1 心理健康概述16-18
• 2.1.2 智力概述18-19
• 2.1.3 人格概述19-20
• 2.2 文献综述20-24
• 2.2.1 心理健康与智力的相关研究20-21
• 2.2.2 心理健康与人格的相关研究综述21-24
• 第3章 研究对象与方法24-26
• 3.1 研究对象24
• 3.2 研究工具24-25
• 3.3 测量方法25
• 3.4 数据分析25-26
• 第4章 结果26-34
• 4.1 单变量分析26-30
• 4.1.1 智商26-27
• 4.1.2 人格(EPQ)27-29
• 4.1.3 心理健康诊断测验MHT29-30
• 4.2 双变量分析30-32
• 4.3 多变量分析32-34
• 第5章 讨论34-41
• 5.1 单变量分析34-35
• 5.2 双变量分析35-39
• 5.3 多变量分析39-41
• 第6章 研究结论与局限41-42
• 6.1 研究结论41
• 6.2 研究的局限与展望41-42
• 参考文献42-46
• 致谢46-48
• 附录48-67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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6 张福娟,江琴娣,杨福义;轻度智力落后学生心理健康问题的研究[J];心理科学;2004年04期

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本文编号：367799