《学会创新》电子书包课程设计与应用研究

发布时间：2017-05-17 10:25

  本文关键词：《学会创新》电子书包课程设计与应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：电子书包项目作为“教育信息化的途径之一,可以有效缓解中小学生的课业负担,使随时随地学习成为可能,并且借助网络,打破时间和地域的限制,完成同步或异步的师生交流、生生交流。但是,国内的电子书包项目还处于初期探索阶段逐渐进入实践应用阶段的过渡时期,现有的电子书包产品一般由设计人员设计开发,产品内容固定,形式单一,在减轻教师备课负担的同时,也禁锢了教师教学的个性。而将Moodle平台与电子书包结合起来,可以有效解决这一问题。教师根据教学实际情况对电子书包中设计的课程进行修改,也可自己制作课程,充分体现个性化的教学。 本次电子书包课程设计是在TPACK整合思想的指导下进行的,设计的课程符合“教师主导”“学生主体”的教学理念,充分利用电子书包的智能移动、丰富媒体内容等优点,采用模块化的教学设计,将教材内容以专题的形式呈现,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力和团队协作能力,实现电子书包与传统课堂的融合。 本论文首先从电子书包的研究背景、国内外研究现状出发,阐述研究的意义,确定研究内容和方法。其次,深入研究信息技术与课程整合模式,选择适合电子书包教学的TPACK教学设计思想作为《学会创新》电子书包课程教学设计指导思想。并且在TPACK思想的指导下,对《学会创新》课程的内容、教学对象、目标等进行分析。根据分析,将《学会创新》课程分为三个专题,每个专题都以一个或多个课堂游戏活动作为主要线索贯穿始终,而在课前和课后部分则以相关知识作为辅助线索,与主线相互补充,相互促进,将知识学习与实际应用相结合达到促进学生创新能力提高的目的。第三,通过对Moodle平台功能和特点的探究,结合电子书包课程设计的需求,为《学会创新》电子书包选择合适的模块和活动,完成电子书包课程设计。第四,对《学会创新》电子书包课程进行应用实践研究,通过实验组和对照组的学习效果对比,确定《学会创新》电子书包课程在提高学生创造能力方面优于传统教学。最后,对使用《学会创新》电子书包课程的学生和教师进行问卷调查和访谈,了解学生和教师对该电子书包的态度和评价。 通过理论分析、教学设计、应用评价,得出《学会创新》电子书包的优势：“学生主体,教师主导”的课堂设计、模块化的教学设计、过程性评价方式,个性化教学平台等。肯定了电子书包与Moodle平台、TPACK思想结合对教学的促进作用。
【关键词】：电子书包 Moodle平台 TPACK 课程设计
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 第1章 绪论9-17
• 1.1 研究背景及研究意义9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 国内外研究现状11-15
• 1.2.1 国外研究现状11-12
• 1.2.2 国内研究现状12-15
• 1.3 研究方法和研究内容15-17
• 1.3.1 研究方法15-16
• 1.3.2 研究内容16-17
• 第2章 《学会创新》电子书包课程整合指导思想和平台选择17-21
• 2.1 《学会创新》电子书包课程整合指导思想17-19
• 2.1.1 TPACK整合模式简述17-19
• 2.1.2 TPACK模式的教育思想19
• 2.2 《学会创新》电子书包平台选择19-21
• 2.2.1 Moodle平台的选择20-21
• 第3章 《学会创新》电子书包教学设计21-43
• 3.1 《学会创新》电子书包课程设计基础21-27
• 3.1.1 《学会创新》电子书包教学内容分析21-22
• 3.1.2 《学会创新》电子书包教学对象分析22-23
• 3.1.3 《学会创新》电子书包教学目标分析23-25
• 3.1.4 《学会创新》电子书包教学策略分析25
• 3.1.5 《学会创新》电子书包教学活动设计25-27
• 3.1.6 《学会创新》电子书包教学过程设计27
• 3.1.7 《学会创新》电子书包学习评价设计27
• 3.2 专题一《合作力训练》教学设计案例27-43
• 3.2.1 《合作力训练》前期分析28-29
• 3.2.2 《合作力训练》模块与活动设计29-31
• 3.2.3 《合作力训练》教学过程设计31-40
• 3.2.4 《合作力训练》学习效果评价设计40-43
• 第4章 《学会创新》电子书包教学设计的应用43-55
• 4.1 《学会创新》电子书包应用研究实验设计43-44
• 4.1.1 实验目的43
• 4.1.2 实验对象43
• 4.1.3 实验工具43-44
• 4.1.4 实验过程与方法44
• 4.2 应用实验结果与分析44-55
• 4.2.1 对比实验结果44-47
• 4.2.2 学生调查问卷分析47-52
• 4.2.3 教师访谈分析52-55
• 第5章 结论55-59
• 5.1 研究小结55-56
• 5.2 研究后续工作与展望56-59
• 参考文献59-63
• 附录63-67
• 附录一：《学会创新》电子书包课程应用效果调查问卷63-65
• 附录二：《学会创新》电子书包课程应用效果访谈提纲65-67
• 致谢67-69
• 攻读硕士学位期间科研成果69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：《学会创新》电子书包课程设计与应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：373174