蔡元培的人本主义美育思想研究

发布时间：2017-05-19 18:20

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【摘要】：蔡元培作为我国现代美学的创始者之一,他一生的贡献集中体现在他的美育思想中。“人本主义”是蔡元培的美育思想之一,“立人“这个观点贯穿于他的整个全集中。关于蔡元培的人本主义美育思想,本文试从以下几个方面进行详细的论述。 首先,绪论部分主要讲述蔡元培的人本主义美育思想的研究现状,目的和意义。 其次,蔡元培人本主义美育思想之背景。蔡元培人本主义的美育思想是在西方美学思想、我国传统美学精神和中国当时“救亡图存”的时代要求等多方面的影响下形成的,从而揭示改变中国现状的办法就是改造国民性。 第三,人本主义美育思想的内容与特征。简述蔡元培的美育思想的内容以及通过对启蒙性、改革性、实践性的论述说明以“人”为本的重要性。 第四,人本主义美育思想的价值意义。主要是分析人本主义思想在中国现代美育史上和文化史上的价值,从而说明蔡元培对中国教育事业做出的贡献。突出强调美学的育人功能,“以美育代宗教”的提出充分展示蔡元培美育思想的核心,改造国民,从而改造社会。 第五部分主要讲述蔡元培的美育思想的意义和局限性。 结语部分,着重谈谈蔡元培美育思想的启示。蔡元培的美育思想对中国教育及美育影响巨大,其美育思想在今天更需发扬光大。
【关键词】：蔡元培 情感教育 审美价值 以美育代宗教
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G40-014
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-11
• 1.1 研究目的和意义7
• 1.2 研究综述7-10
• 1.3 研究方法10-11
• 第二章 蔡元培人本主义美育思想之背景11-16
• 2.1 人本主义解析11-12
• 2.2 蔡元培提出人本主义美育思想的原因12-13
• 2.3 蔡元培人本主义美育思想与梁启超、王国维、鲁迅等人比较13-16
• 第三章 蔡元培人本主义美育思想的内容和特征16-29
• 3.1 美育思想的内容16-23
• 3.1.1 美感教育16-19
• 3.1.2 “思想自由,兼容并包”的教育思想19-22
• 3.1.3 “天人合一、人我和谐”的生存状态22-23
• 3.2 美育思想的特点23-29
• 3.2.1 启蒙性——情感陶养上的道德培养23-25
• 3.2.2 改革性——民主和革命的精神特征25-26
• 3.2.3 实践性——价值导向上的实践理性26-29
• 第四章 蔡元培人本主义美育思想的价值意义29-40
• 4.1 美育方针与美育的实施29-33
• 4.1.1 美育作为国家教育方针29-30
• 4.1.2 美育的实施方法30-33
• 4.2 美育与信仰——以美育代宗教33-40
• 4.2.1 提出“以美育代宗教”的缘由33-36
• 4.2.2 “以美育代宗教”势在必行36-37
• 4.2.3 “以美育代宗教”的具体实践37-40
• 第五章 蔡元培人本主义美育思想的意义和局限性40-42
• 结语42-43
• 参考文献43-46
• 攻读硕士学位期间取得的科研成果46-47
• 致谢47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈望衡;美是一种价值的形容词——简评蔡元培的美本体论[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2000年04期

2 聂振斌;中国美育思想探源[J];安徽师大学报(哲学社会科学版);1995年02期

3 徐妍;;浅谈二十世纪西方的人本主义美学思潮和艺术[J];安徽文学(下半月);2006年10期

4 段虹;蔡元培与审美教育[J];北方论丛;1999年03期

5 吴晓丽;蔡元培的美育思想及其启示[J];大同职业技术学院学报;2005年03期

6 袁宝菊;试论“以人为本”思想的时代意义[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2005年05期

7 赵惠霞;美育与健全人格培养——论蔡元培美育思想的特色及当代意义[J];陕西理工学院学报(社会科学版);2005年01期

8 叶水涛,袁广浩;人文精神与现代教育[J];江苏教育学院学报(社会科学版);1998年02期

9 侯秀娥;;蔡元培对康德美学的接受与传播[J];柳州师专学报;2009年06期

10 赵国俊,王红彦;试论康德美学对蔡元培美学美育思想的影响[J];山西高等学校社会科学学报;2000年10期

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本文编号：379468