移动互联网环境下教师角色要进行三重转向

发布时间：2024-02-23 07:26

　　<正>移动互联网使教育传播环境多元化,学生的"学"不仅局限于课堂,教师的"教"也可以不受时空的限制。为适应新时期教育理念与教育实践的变革趋势,教师应从理念、认知以及技能三个层面进行反思,促进身份认同,提升教育传播效果。一是从被动的知识传播者到主动探索的触媒者。新媒体技术的革新,大大缩短了知识更新的周期,也为个体生存带来了"知识焦虑"。"上好一堂课"的教学要求显然已不能满足社会对于人才的多

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