基于iPad终端的电子生物教材的设计与开发

发布时间：2017-05-24 20:15

  本文关键词：基于iPad终端的电子生物教材的设计与开发，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：电了教材作为传递知识信息的一种媒介,是影响课堂教学效果的重要因素。电子教材没有丰富的资源就不能适应不同的需要,课堂教学质量也会大打折扣。然而,传统的电子生物教材大多是百科全书式的,有着海量资料,但却没有相对完整的教学过程,在具体的教学环节设计上也缺乏连贯性,与实际教学需求不相符。 iPad作为一种丰富、先进的教学辅助工具,为学生在学习上提供了很大的自由空间；同时,学生们也拥有了更多的选择,有助于他们打破传统、单一的学习策略,促进学习策略多样性的形成。iPad也为教师在课堂教学中提供了更为丰富的教学素材,对教师教学起到了促进的作用。iPad电子教材所提供的多媒体资源能够引起学生们的学习兴趣,激发学习动机。 本研究从课堂教学的实际需要出发,以建构主义理论、多元智能理论、合作学习理论和使用者界面设计理论为指导,分析了现有电子生物教材的不足,调研分析了教师和学生的不同需求,进而根据“遗传与变异”章节的学习内容,再结合多媒体教学的特点,按教学设计过程将教材分成课程导入、知识学习、合作学习、课堂测评、教学评价五个模块。最后基于iBooks Author开发平台实现了iPad电子生物教材的设计与开发,在开发实现的过程中,注重创新点和重难点的研究,运用HTML5设计交互性教学动画,使学习者避免工作记忆的超载,并且在交互过程中对教学内容产生更加深刻的理解,促进学习者对学习内容的加工和知识建构；设计3D图像,使学生在观看电子教材时,通过用手指旋转3D图像,从任意角度观察分子的形态结构。
【关键词】：iPad 电子教材 生物教材 iBooks Author
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.91;G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一章 绪论11-22
• 1.1 研究的背景11-12
• 1.1.1 电子教材11
• 1.1.2 iPad11-12
• 1.1.3 高中生物12
• 1.2 研究的主要问题与意义12-13
• 1.2.1 研究的主要问题12
• 1.2.2 研究的意义12-13
• 1.3 研究思路、方法与范围13-15
• 1.3.1 研究思路13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.3.3 研究范围14-15
• 1.4 研究重难点15-16
• 1.4.1 基于HTML5语言的交互性教学动画设计15
• 1.4.2 3D视图设计15-16
• 1.5 国内外电子教材使用的现状及分析16-20
• 1.5.1 国外研究现状16-17
• 1.5.2 国内研究现状17-20
• 1.6 研究的内容及论文结构20-22
• 第二章 iPad电子教材设计的指导理论及方法22-32
• 2.1 建构主义理论22-24
• 2.1.1 建构主义理论主要观点的介绍与分析22-23
• 2.1.2 建构主义学习理论对iPad电子教材设计的影响23-24
• 2.2 多元智能理论24-26
• 2.2.1 多元智能理论的定义与内涵分析24-25
• 2.2.2 多元智能理论对iPad电子生物教材设计上的指导作用25-26
• 2.3 合作学习理论26-28
• 2.3.1 合作学习观点与内涵分析26-28
• 2.3.2 合作学习对iPad电子教材设计的指导作用28
• 2.4 使用者界面设计理论28-32
• 2.4.1 使用者界面设计理论概念分析28-30
• 2.4.2 使用者界面设计理论对iPad电子教材设计的指导作用30-32
• 第三章 iPad电子生物教材的需求分析32-36
• 3.1 学生需求分析32-33
• 3.1.1 学生问卷调查概况32
• 3.1.2 学生问卷调查结果32
• 3.1.3 学生需求分析总结32-33
• 3.2 教师需求分析33-34
• 3.2.1 教师问卷调查概况33
• 3.2.2 教师问卷调查结果33-34
• 3.2.3 教师需求分析总结34
• 3.3 非功能性需求分析34-36
• 第四章 iPad电子生物教材的设计36-45
• 4.1 iPad电子教材设计以建构主义与学习环境的设计为基础36-38
• 4.1.1 利用iPad电子教材创设有效的问题情境36
• 4.1.2 借助iPad主动解决学习问题36-38
• 4.2 iPad电子教材特性设计38-41
• 4.2.1 富媒体性38-39
• 4.2.2 交互性39
• 4.2.3 习题多样性39-40
• 4.2.4 笔记便捷性40-41
• 4.2.5 可管理性41
• 4.3 iPad电子教材架构与功能模块设计41-45
• 4.3.1 基本架构41-42
• 4.3.2 功能模块42-45
• 第五章 iPad电子生物教材的开发45-67
• 5.1 iBooks Author开发平台45
• 5.2 电子教材的设计原则45-47
• 5.2.1 基于使用者界面理论的设计原则45-46
• 5.2.2 基于iBooks Author开发平台的设计原则46-47
• 5.3 电子教材的具体开发47-65
• 5.3.1 课程导入模块47-52
• 5.3.2 知识学习模块52-60
• 5.3.3 合作学习模块60-62
• 5.3.4 课堂测评模块62-64
• 5.3.5 教学评价模块64-65
• 5.4 电子教材的效果评价65-67
• 第六章 总结与展望67-68
• 6.1 研究创新点与取得的成果67
• 6.2 研究下一步要进行的工作67-68
• 参考文献68-69
• 附录A 高中生物多媒体教学现状调查(学生表)69-70
• 附录B 高中生物多媒体教学现状调查(教师表)70-71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 曹羲;王清河;王亮;;3D MAX制作生化蛋白质、核酸章节教学课件探索[J];承德医学院学报;2013年02期

2 代晓莹;吴志华;;生物多媒体教学存在的四个问题[J];中小学实验与装备;2008年02期

3 陈桄;龚朝花;黄荣怀;;电子教材:概念、功能与关键技术问题[J];开放教育研究;2012年02期

4 冯健;;课堂教学反馈与现代教育技术[J];科学大众(科学教育);2011年03期

5 宁满秀;刘进;;本科教学质量评价的现状与改进探析[J];绥化学院学报;2012年03期

6 吴圣潘;;制作DNA双螺旋结构模型实验材料的筛选[J];生物学教学;2009年05期

7 王锦化,孟庆华,史达清,卢祥生,刘晓红;社会建构主义学习观对我国教师继续教育教学改革的启示[J];外国教育研究;2003年01期

8 严慈顺;;高中生物合作学习的四种学习策略[J];新课程研究(下旬刊);2012年05期

9 刘庆国;多元智能理论在生物教学中的运用[J];中学生物学;2005年01期

10 胡虚怀;杨志和;陈专红;;网络交互教学中合作学习的理论及应用[J];湖南理工学院学报(自然科学版);2012年02期

  本文关键词：基于iPad终端的电子生物教材的设计与开发，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：391874