初中生印象管理策略的认知研究

发布时间：2017-05-25 02:09

  本文关键词：初中生印象管理策略的认知研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：青少年印象管理策略的使用是青春期社会性发展的一部分,初中生印象管理策略的研究探索丰富了印象管理理论,给予教师家长甚至青少年自身提供理论上的帮助和指导。为探寻初中生在印象管理策略使用上的差异特点以及策略与人格各维度的关系,本研究采用问卷测量和内隐联想测验(IAT)对初中生的印象管理策略进行探索。问卷测量改编使用中学生五人格问卷、印象管理策略(自我呈现)问卷以及二维自尊量表；内隐研究则对中对印象管理行为人(学生)和目标人(教师)分类使用内隐联想测验。在问卷测量中发现,在初中阶段男生相对于女生使用更多的印象管理策略；学生干部群体较多地使用榜样示例等策略；自我设限策略与自尊二维度成负相关；自我设限策略与人格中情绪性正相关,榜样示例策略则与除情绪性外各维度和自尊二维度呈正相关；印象管理策略可以对自尊进行预测。在IAT研究结果中,初中生都易于将自己隶属的性别群体与获得性策略相联系；班主任更易于将女生与获得性策略相联系。女生在自我表现中同样具有积极性,男生会使用多种印象管理策略。 研究表明,男性青少年更加关心印象管理策略的形式,女性青少年则对自我表现具有积极性。
【关键词】：印象管理策略 内隐联想测验 人格 性别差异 初中生
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 内容摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一部分 文献综述与研究目的11-24
• 1 印象管理的相关研究11-19
• 1.1 定义11-12
• 1.2 印象管理的分类及策略12-14
• 1.3 印象管理的理论模型14-18
• 1.4 印象管理的人口统计学因素18-19
• 1.5 印象管理和自我呈现的概念区分19
• 2 自尊19-21
• 2.1 自尊的定义19-20
• 2.2 印象管理策略与自尊20-21
• 3 印象管理的无意识信息加工21-22
• 4 青少年印象管理策略研究的意义22-24
• 第二部分 问卷与实验研究方法24-51
• 1 研究一24-42
• 1.1 问卷结构24-26
• 1.2 方法26
• 1.3 被试26-27
• 1.4 统计处理27
• 1.5 实验结果27-42
• 2 实验二42-48
• 2.1 引言42-44
• 2.2 方法44
• 2.3 实验材料44-45
• 2.4 实验过程45
• 2.5 数据处理方法45-46
• 2.6 结果46-48
• 3 实验三48-51
• 3.1 引言48
• 3.2 方法48-49
• 3.3 被试49
• 3.4 实验结果49-51
• 第三部分 讨论51-58
• 1 研究一 外显测量问卷测量51-55
• 2 实验二 学生(行为人)群体内隐测量研究55-56
• 3 实验三 教师(目标人)群体内隐测量研究56-58
• 第四部分 结论58-59
• 第五部分 不足与展望59-60
• 参考文献60-63
• 附录63-67
• 致谢67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 肖崇好;;印象管理研究取向与理论模型[J];韩山师范学院学报;2010年05期

  本文关键词：初中生印象管理策略的认知研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：392482