我国中西部地区特殊教育信息化发展水平及其影响因素研究

发布时间：2024-03-16 19:42

　　以特殊教育信息化带动特殊教育现代化,提升特殊教育质量,是实现我国义务教育均衡发展的重要途径。近年来我国教育信息化整体发展迅速,信息化建设成就突出,正逐步实现由教育信息化1.0向教育信息化2.0的跨越。与此同时,教育信息化区域、校际发展差异问题依然存在,教育信息化整体均衡协调发展任重道远。该研究采用问卷调查法,以中西部地区特殊教育中小学校为研究对象,从信息化基础设施、数字化教育资源、信息化教学应用、信息化管理措施和信息化保障机制五大维度开展调研,通过综合评价指数和多元线性回归分析方法对调研数据进行分析,旨在客观反映中西部地区特殊教育信息化发展水平和发展存在的问题,探究特殊教育信息化发展影响因素,在此基础上提出推动中西部地区特殊教育信息化发展的针对性建议。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、研究设计
    (一) 研究对象
    (二) 指标设计
    (三) 研究方法
        1. 主客观组合赋权法
        2. 综合评价指数法
        3. 多元线性回归分析法
二、中西部地区特殊教育信息化发展水平
    (一) 五大维度发展指数
    (二) 个性化指标发展情况
        1. 在信息化基础设施维度, 多功能教室和个性化辅助设备建设情况不容乐观。
        2. 在数字化教育资源维度, 特殊教育学校专有课程数字化教育资源建设不足。
        3. 在信息化教学应用维度, 特殊教育学校教师信息技术应用能力有待提升。
三、中西部地区特殊教育信息化发展影响因素
    (一) 信息化基础设施
    (二) 数字化教育资源
    (三) 信息化教学应用
    (四) 信息化管理措施
    (五) 信息化保障机制
四、中西部地区特殊教育信息化发展建议
    (一) 构建特殊教育学校信息化康复教学训练环境
    (二) 开发适应于不同残障类型学生的个性化数字教育资源
    (三) 提升特殊教育学校教师信息技术康复教学应用能力
    (四) 完善特殊教育学校教育信息化经费投入和分配机制



本文编号：3930016