教育口述史研究:内涵、形态与价值

发布时间：2024-04-25 03:47

　　教育口述史作为一项学术实践的兴起,与当代哲学发生实践的转向以及日常生活逐渐被纳入研究视野有关,是一种将自述、记录、整理和分析验证相结合的教育史研究方法。口述的教育史有着悠久的历史传统,表现为自然的、自为的和自觉的教育口述史三种形态,在呈现教育生活、下移历史重心和重构社会记忆等方面具有重要的价值。教育口述史作为质性研究方法在教育研究领域中的应用,对于当代教育史学科建设、促进公共教育史学发展均有着显著的学术拓展意义。

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【文章目录】：
一、教育口述史的内涵
二、教育口述史的形态
    (一) 自然形态的教育口述史
    (二) 自为形态的教育口述史
    (三) 自觉形态的教育口述史
三、教育口述史的价值
    (一) 讲述过程呈现具体的教育生活
    (二) 转换范式实现历史重心的下移
    (三) 个体记忆丰富集体的教育记忆



本文编号：3963957