心理教育活动论

发布时间：2024-05-12 22:25

　　心理教育是以增进学生心理成长为宗旨的全新教育理念和教育形态，它是一种张扬人性 的教育、发展性教育和幸福教育。心理教育的核心是活动，学生的心理成长植根于活动，根 据学生的心理特征组织相应的活动是开展心理教育的关键。 心理教育活动研究是一项直面现实的探索性研究，本项研究是理论与实践相结合的综合 性研究，以实践研究为主，以理论研究为辅。基本研究方法是：综合实践考察、案例研究、 专题访谈和文本分析，等等。 心理教育活动运作的基本依据是活动文本，现行心理教育活动文本在编制的视角、呈现 的形态、文本的结构等方面都体现了“百花齐放”的特色，体现了以活动为中心以及全人教 育的指导思想。在活动文本的教育理论底蕴、活动文本的内容与形式的统一等方面则有待进 一步深化。 心理教育活动过程是物质的与精神的、认知的与情感的、行动的与反思的等各种因素综 合作用过程，论文系统考察了情境、交往、自主、体验、行动等活动要素，在实践考察和理 论分析的基础上揭示心理教育活动过程的基本原理。 心理教育活动的基本组织形式有三种：集体活动式、小组活动式和个别活动式。集体心 理教育活动集中体现为专题性活动和融合性活动；小组心理教育活...

【文章页数】：199 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

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幼儿艺术教育是根据幼儿艺术发展的需要和特点#通过对幼儿进行有目的$有计划$有组织的音乐$美术等艺术熏陶#帮助幼儿在艺术活动中建立起以艺术创造力和审美能力为核心的审美心理结构#从而提高其审美心理素质#促进其人格完善的教育%一$幼儿通过想像与体验来把握艺术#通过感官操作活动来从事....

图２最大似然法拟合学前教育培养方案部分专业课程ＰＡＬＶ假设模型参数估计结果

第４期吴强：学前教育专业课程模块教学效果的路径回归检验图１学前教育培养方案部分专业课程ＰＡＬＶ假设模型图２中测量模型因数载荷量最小值是０．７５，表示潜在变量的观察变量的信度佳，测量模型均达到回归要求。表１中第１－５项结构模型未达到评价指标。图２最大似然法拟合学前教育培养方案部分专....

图1-1信息意识相关文献发表年度趋势图

第一章绪论3年间，文献发表年度趋势如下图1-1所示。图1-1信息意识相关文献发表年度趋势图由图1-1可知，国内信息意识的发展历程主要和信息技术课程改革挂钩。自2000年开始，相关研究一路攀升，主要是教育部在2000年印发了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，将信息技术纳入基础....

图3.2C校“6+2”领导力课程包

重庆师范大学硕士学位论文3重庆市C高校商科学生领导力培养现状调查36将通过设置不同的课程进行培养学生的领导思维、价值、知识和技能，主要分为课程类型和课程结构两个维度，课程类型主要包括理论课程与实践课程，课程结构主要包括学分、学时、选修课的比重。1）领导力课程类型其一，在理论专业课....

本文编号：3971983