生成性教学:误解与澄清

发布时间：2024-05-13 04:39

　　生成性教学的提出并不是要剑指教学预设,而是对因长期浸润于"一纲一本"教学管理体制中所滋生的控制性教学的反叛。一些研究者所诟病的"教师被学生牵着鼻子走""彰显新课改理念的花样百出"的教学并非本真意义上的生成性教学。生成性教学秉持以教师为本和以学生为本的人本主义教学理念,践履多种方法灵活并用的方法论主张,是一种以人为本的教学方法论。

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【文章目录】：
一、生成性教学所针对的不是教学预设, 而是由“一纲一本”教学管理体制所衍生出的控制性教学
    (一) 生成性教学并非反对教学预设
        1. 生成性教学:基于预设而又必然超越预设
        2. 生成性教学:不是要消解教学中的预设行为
    (二) 生成性教学指向的是控制性教学
二、生成性教学不是“教师被学生牵着鼻子走”, 也不是彰显新课改理念方法的花样百出
    (一) 生成性教学不是“教师被学生牵着鼻子走”
    (二) 生成性教学不是彰显新课改理念的方法的花样百出
三、生成性教学:一种以人为本的教学方法论
    (一) 以人为本:以教师为本和以学生为本的并行不悖
    (二) 方法论:正确理念指引下的多种教学方法的灵活并用



本文编号：3972390